2020浙教版高中信息技术2.docxVIP

2020浙教版高中信息技术2.3《网上资源检索》说课稿

主备人

备课成员

设计思路

本课以2020浙教版高中信息技术2.3《网上资源检索》为内容，旨在培养学生高效利用网络资源的能力。通过结合课本知识，设计了一系列贴近实际应用的案例和练习，让学生在动手实践中掌握信息检索技巧。教学过程中注重引导学生自主探究，培养学生的信息素养和批判性思维。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高信息获取和评价能力，掌握网络资源检索策略，发展信息伦理和信息安全意识。通过实践操作，提升学生的创新思维和问题解决能力，增强信息社会责任感。

重点难点及解决办法

重点：网络资源检索策略的掌握与应用。

难点：高效利用搜索引擎进行信息筛选和评估。

解决办法：

1.重点：通过案例分析和小组讨论，引导学生掌握关键词选择、检索技巧和高级搜索功能的使用。

2.难点：设计实践环节，让学生在实际操作中学会评估信息的真实性和可靠性，并通过小组互评，提升信息评价能力。

突破策略：结合课本内容，设计层次递进的练习，逐步引导学生从基础检索到高级检索，再到信息评价，实现知识内化。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例研究，讲解网络资源检索的基本原理和技巧。

2.通过小组讨论和角色扮演，让学生在实际操作中学习和应用检索策略。

3.利用实验活动，让学生体验不同搜索引擎的使用和效果对比。

4.结合多媒体资源，如视频教程和互动网页，增强学习的趣味性和互动性。

教学过程设计

（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一张网络资源丰富的图片，提问学生：“如何快速找到自己需要的资料？”

2.提出问题：引导学生思考：“在网络信息爆炸的时代，如何高效检索信息？”

3.学生回答：鼓励学生分享自己的检索经验，为接下来的课程做好铺垫。

（二）讲授新课（20分钟）

1.讲解网络资源检索的基本原理和技巧，包括关键词选择、检索式构造、搜索引擎使用等。

2.通过案例分析，展示如何利用搜索引擎进行信息检索，让学生了解检索策略在实际应用中的重要性。

3.介绍高级搜索功能，如过滤、排序、引文搜索等，帮助学生提高检索效率。

（三）巩固练习（15分钟）

1.分组练习：将学生分成小组，每个小组选择一个主题，利用搜索引擎进行信息检索。

2.小组汇报：各小组分享检索结果，讨论检索过程中遇到的问题和解决方法。

3.教师点评：针对学生的检索结果和讨论，进行点评和指导，强调信息检索的规范性和准确性。

（四）课堂提问（5分钟）

1.针对重点内容，提出问题，检验学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极参与，展示自己的学习成果。

（五）师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对难点内容，提出问题，引导学生思考和讨论。

2.学生回答：鼓励学生大胆发言，表达自己的观点和见解。

3.教师总结：针对学生的回答，进行总结和归纳，帮助学生深化理解。

（六）核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：在信息检索过程中，如何遵循信息伦理和信息安全原则？

2.学生讨论：鼓励学生结合实际案例，讨论如何在实际生活中践行信息素养。

（七）总结与反思（5分钟）

1.教师总结：回顾本节课的重点内容，强调信息检索的重要性和技巧。

2.学生反思：引导学生反思自己在信息检索过程中的收获和不足，提出改进措施。

整个教学过程共计45分钟，环节设计紧扣实际学情，突出重难点，注重师生互动，培养学生信息素养和核心素养。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够掌握网络资源检索的基本原理和技巧，了解搜索引擎的使用方法，学会构造检索式，能够根据需求选择合适的关键词进行检索。

2.技能提升：学生在实际操作中学会了如何高效地利用网络资源，提高了信息获取和评价的能力。他们能够快速找到所需信息，并具备对信息进行筛选、整理和评估的能力。

3.信息素养：通过学习，学生的信息意识得到增强，能够自觉遵循信息伦理和信息安全原则，正确使用网络资源，避免沉迷于不良信息。

4.创新思维：在小组讨论和实验活动中，学生需要发挥自己的创造力，提出问题、设计方案，并与其他成员合作解决问题。这有助于培养学生的创新思维和团队协作能力。

5.问题解决能力：面对实际检索过程中遇到的问题，学生能够运用所学知识进行分析和解决，提高了问题解决能力。

6.情感态度：在学习过程中，学生体验到了信息检索的乐趣，激发了他们对网络资源的探索欲望，培养了积极向上的学习态度。

7.社会责任感：学生通过了解信息检索的重要性，认识到自己在网络社会中的角色和责任，增强了社会责任感。

8.终身学习能力：通