带着问题去研学第一课（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动.docxVIP

带着问题去研学第一课（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

带着问题去研学第一课（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

设计意图

本节课旨在通过引导学生带着问题进行研学，激发学生的探究兴趣，培养其独立思考、合作学习的能力。结合五年级学生的认知水平和综合实践活动课程的特点，本节课将围绕课本内容，让学生在问题驱动下，主动探索、实践，以达到提升学生综合素质的目的。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标聚焦于培养学生的信息素养、实践创新素养和团队协作素养。学生将学会如何从课本中提取关键信息，形成问题意识，并通过实际操作解决问题，发展探究能力。同时，通过小组合作，学生将锻炼沟通协调能力，培养集体意识和团队精神，符合新课程对核心素养的要求。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的教学重点是引导学生学会如何提出有针对性的问题，并运用课本中的知识进行有效的研学。具体包括：

-提问技巧的掌握：教会学生如何从课文中提炼关键信息，形成开放式和封闭式问题，例如让学生从课文中的描述中提出关于人物、事件、地点等相关问题。

-研学方法的运用：指导学生运用调查、观察、实验等多种方法进行研学，例如让学生通过观察自然现象，提出假设，并设计实验验证假设。

2.教学难点

本节课的教学难点主要在于学生如何将理论知识转化为实际操作能力，以及如何在研学过程中进行有效的团队合作。具体包括：

-理论与实践的结合：学生可能难以将课文中的理论知识应用到实际的研学活动中，例如，学生可能知道如何提出问题，但在实际操作中不知如何收集和分析信息。教师可以通过设计具体的研学案例，帮助学生理解如何将理论应用于实践。

-团队合作与沟通：学生在合作研学时可能会遇到沟通不畅、分工不明确等问题，导致研学效率低下。教师可以组织模拟研学活动，让学生在模拟实践中学会如何有效沟通和分工合作，例如通过角色扮演，让学生体验不同角色在团队中的职责和作用。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生配备《综合实践活动》教材，以便于学生跟随课程进度进行学习和实践。

2.辅助材料：准备相关的教学视频、图片及图表，用于直观展示研学方法及实例，增强学生的学习兴趣和理解力。

3.实验器材：若涉及实地观察或实验，提前准备相应的实验器材，如笔记本、录音笔、相机等，确保学生能够顺利进行研学记录和观察。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如白板、便签纸等，以便于学生讨论和记录研学成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括课文重点段落的朗读视频和研学指导文档，要求学生预习并理解课文内容。

-设计预习问题：设计问题如“课文中的研学小组是如何提出问题的？他们是如何进行研究的？”引导学生思考问题提出和研究方法。

-监控预习进度：通过在线问卷或学习平台，收集学生的预习反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求，观看视频，阅读文档，对课文内容有初步了解。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至学习平台。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

作用与目的：培养学生自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个真实的研学故事，引出本节课的主题“带着问题去研学”。

-讲解知识点：讲解如何从课文中提炼问题，如何设计研学方案。

-组织课堂活动：分组讨论，每组设计一个简单的研学方案，并分享给全班。

-解答疑问：对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考如何将所学应用到实际研学中。

-参与课堂活动：学生积极参与讨论，设计研学方案，并进行分享。

-提问与讨论：学生提出自己在研学设计中遇到的问题，并参与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

作用与目的：帮助学生掌握研学方法和技能，培养团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一个课后研学任务，要求学生结合课文内容，设计一个完整的研学项目。

-提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，供学生深入学习。

-反馈作业情况：批改学生作业，给予具体反馈。

学生活动：

-完成作业：学生根据要求，完成研学项目设计。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行拓展学习。

-反思总结：学生总结研学设计过程，反思自己的学习方法和成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

作用与目的：巩固课堂学习内容，拓宽知识视野，促进自我提升。