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《我与网络》（说课稿）粤教版六年级上册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《我与网络》（说课稿）粤教版六年级上册综合实践活动

教材分析

《我与网络》（说课稿）粤教版六年级上册综合实践活动

本节课旨在让学生了解网络的基本知识，认识网络的两面性，学会正确使用网络，提高网络安全意识。教材通过生动的案例和实践活动，引导学生深入了解网络的优势和劣势，培养他们健康上网、文明用网的素养。本节课内容与学生的生活实际紧密相连，有助于激发学生的学习兴趣，提高他们的实践能力和综合素质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的信息意识、计算思维和数字公民素养。学生将学会通过网络搜集、筛选和利用信息，发展分析问题和解决问题的能力；同时，通过讨论网络的两面性，学生将形成正确的网络安全观念和道德素养，能够在网络空间中遵守法律法规，成为负责任的数字公民。

学习者分析

1.学生已经掌握了网络的基本操作，如浏览网页、搜索信息、使用社交平台等，并对网络有初步的认识和体验。

2.学生对网络充满好奇，学习兴趣浓厚，具备一定的自学能力和合作学习能力。他们的学习风格多样，喜欢通过实际操作和互动讨论来获取知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对网络深层次的理解不足，难以识别网络信息的真伪；网络安全意识薄弱，容易受到网络诈骗等不良信息的影响；以及在使用网络时可能存在的道德和法律意识欠缺。

教学资源

-粤教版六年级上册教材《综合实践活动》

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-网络环境

-互动讨论平台

-网络安全教育视频

-网络信息检索工具

-实际网络案例资料

-学生作业本与文具

-教学PPT

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你平时都怎么使用网络？”这一问题引导学生思考，分享他们在网络中的常见活动。

-回顾旧知：简要回顾学生在之前课程中学习到的网络基本知识，如互联网的基本功能、网络安全等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细介绍网络的两面性，包括网络的积极作用和潜在风险。

-举例说明：通过现实中的网络案例，如网络诈骗、网络欺凌等，帮助学生理解网络风险。

-互动探究：将学生分组，讨论如何正确使用网络，如何保护自己不受网络风险的影响。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生通过模拟网络环境中的各种情境，实践如何安全上网，如何辨别网络信息。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，帮助学生解决遇到的问题，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调网络安全意识和网络道德的重要性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后，结合课堂所学，撰写一篇关于“如何安全使用网络”的小短文，第二天课堂上进行分享。

学生学习效果

学生在完成《我与网络》这一章节的学习后，取得了以下几方面的显著效果：

1.知识掌握：学生能够清晰地理解网络的两面性，认识到网络在为生活带来便利的同时，也存在潜在的风险和挑战。他们掌握了如何辨别网络信息的真伪，了解网络安全的基本知识，以及如何保护个人隐私。

2.技能提升：学生通过实践活动，提高了网络信息检索和筛选的能力，能够有效地利用网络资源进行学习和交流。同时，他们在模拟网络环境中学会了如何防范网络诈骗和欺凌，增强了自我保护意识。

3.思维发展：学生在讨论和探究中，培养了批判性思维和创造性思维。他们能够从多角度分析网络问题，提出解决方案，并在合作学习中锻炼了沟通和团队协作能力。

4.道德素养：学生对网络道德有了更深刻的认识，能够在网络空间中遵守法律法规，尊重他人隐私，不传播不良信息，成为负责任的网络公民。

5.安全意识：学生在学习过程中，网络安全意识得到了显著提高。他们能够自觉抵制不良网络信息，对于个人信息保护有了更加警觉的态度。

6.实践应用：学生能够将所学知识应用到实际生活中，如在家上网时更加注意个人信息安全，使用网络学习资源时能够辨别信息真伪，以及在社交媒体上展现文明礼貌的交流方式。

教学反思与总结

在整个《我与网络》的教学过程中，我深感学生对网络的好奇心和兴趣是推动他们学习的重要动力。以下是我对本次教学的一些反思和总结。

教学反思：

在设计课程时，我注重了激发学生的兴趣和参与度，通过实际问题引入新课内容，发现这种方法能够迅速吸引学生的注意力。但在实际教学过程中，我也发现了一些问题。例如，在讲解网络两面性时，由于案例较多，我可能没有给予每个案例足够的深入分析，导致学生对某些知识点理解不够透彻。另外，在互动探究环节，虽然学生参与度较高，但部分学生由于性格内向，参与讨论的机会较少，这也是我需要关注和改进的地方。

在教学方法上，我尝