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《乘法的初步认识》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

《乘法的初步认识》说课稿-2024-2025学年二年级上册数学人教版

本节课教学内容为二年级上册数学人教版教材中“乘法的初步认识”部分，主要包括乘法的概念、乘法算式的读写以及乘法口诀的运用。通过本节课的学习，学生将初步了解乘法的意义，学会读写乘法算式，并掌握乘法口诀表的前五句。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学建模和数学运算等核心素养。通过乘法的初步认识，学生能够抽象出乘法的概念，发展逻辑推理能力，通过实际操作和练习，学会用乘法解决问题，建立数学模型，并在计算中提升运算能力，为后续数学学习打下坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生已经具备了一定的数感和计算能力，能够熟练进行100以内的加减法运算，并理解了乘法的基本概念。他们已经接触过简单的加法乘法关系，如重复加法的概念，为学习乘法初步认识奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇，对数学学习也有一定的兴趣。他们的学习能力正在逐步提高，但注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学手段来吸引他们的兴趣。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作和直观学习，而另一部分学生可能更适应抽象思维和符号学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习乘法的初步认识时，可能会遇到以下困难和挑战：一是理解乘法与加法的关系，如何从重复加法过渡到乘法；二是记忆和运用乘法口诀，特别是对于一些复杂的乘法组合；三是将乘法应用到实际情境中解决问题时，如何选择合适的策略和方法。教师需要通过针对性的教学策略和练习活动，帮助学生克服这些困难。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.启发式教学：通过提出问题，引导学生思考乘法的本质和运用，激发学生的探究兴趣。

2.合作学习：组织学生小组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

3.实践操作：设计动手活动，如用小棒、计数器等教具进行乘法操作，帮助学生直观理解乘法概念。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示乘法算式的形成过程，帮助学生理解乘法的意义。

2.教学软件：运用数学软件进行互动练习，提高学生运用乘法解决问题的能力。

3.情境创设：通过创设实际生活情境，让学生在实际操作中体验乘法的应用，增强学习的趣味性和实用性。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生观察生活中的乘法现象，并尝试记录下来。

-设计预习问题：围绕乘法的初步认识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“你见过哪些地方用到乘法？”、“你能找出乘法和加法的关系吗？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解乘法的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解乘法的初步认识，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过生活中的乘法实例，如购物找零、拼图游戏等，引出乘法的概念。

-讲解知识点：详细讲解乘法的意义和乘法算式的读写，结合实例如“3个2相加”来帮助学生理解乘法。

-组织课堂活动：设计“乘法接龙”游戏，让学生在游戏中练习乘法口诀。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与“乘法接龙”游戏，体验乘法的乐趣。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解乘法的意义。

-活动教学法：通过游戏等活动，让学生在实践中掌握乘法技能。

作用与目的：

-帮助学生深入理解乘法的概念，掌握乘法算式的读写。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些实际应用题，如计算购物清单的总价，巩固乘法在实际生活中的应用。

-提供拓展资源：推荐一些数学游戏网站，让学生在课外继续练习乘法。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的课后作业，如制作乘法口诀卡片。

-拓展学习：利用数学游戏网站，进行乘法练习。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展