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青岛版信息技术第二册《第一单元互联网基础与应用1互联网伴我成长》说课稿

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设计意图

本节课旨在让学生了解互联网的基本概念，掌握互联网的基础应用，培养学生利用互联网获取信息、交流互动的能力。结合青岛版信息技术第二册《第一单元互联网基础与应用1互联网伴我成长》的内容，通过生动的案例和实际操作，引导学生认识互联网在生活中的重要作用，提高他们的信息素养，为后续学习打下坚实基础。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动关注互联网信息，识别和判断信息价值的意识，能够在生活中合理利用互联网资源。

2.计算思维：通过互联网应用的学习，发展学生的逻辑思维和问题解决能力，使其能够运用计算思维解决实际问题。

3.信息社会责任：教育学生遵守网络道德规范，尊重他人隐私，合法上网，培养其在互联网环境中的责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机的基本操作，能够使用浏览器进行简单搜索，对互联网有初步的了解。

2.学习兴趣：学生对互联网充满好奇心，对互联网应用有浓厚的兴趣；学习能力：学生具备一定的自学能力，但需引导；学习风格：学生偏好互动式学习，喜欢通过实践操作来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对互联网安全意识不足，容易受到网络诱惑；在信息检索过程中，难以准确筛选和评估信息价值；对互联网法律法规了解较少，可能在网络行为上存在风险。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都配备青岛版信息技术第二册教材。

2.辅助材料：准备与互联网基础应用相关的多媒体资源，包括教学视频、PPT演示文稿及实例图片。

3.教室布置：将学生分成小组，每组配备电脑和网络连接，以便进行互联网应用实践操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括互联网基础知识的PPT和预习问题。

设计预习问题：如“互联网如何影响我们的生活？”引导学生思考互联网的实际应用。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习笔记，确保学生完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生自主学习PPT内容，理解互联网的基本概念。

思考预习问题：学生思考预习问题，记录自己的见解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和自主学习的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示互联网的发展历程视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解互联网的基本组成、工作原理和基础应用。

组织课堂活动：分组讨论互联网在实际生活中的应用案例，如在线学习、信息检索。

解答疑问：对学生提出的问题进行解答，如网络安全和个人隐私保护。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考互联网的应用和安全性。

参与课堂活动：学生分组讨论，分享互联网应用的体验。

提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论互联网的利与弊。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解互联网的基础知识，突出重点和难点。

实践活动法：通过分组讨论，让学生在实践中理解互联网应用。

合作学习法：培养团队合作能力，通过讨论交流深化理解。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于互联网安全使用的作业，如设计一个网络安全宣传海报。

提供拓展资源：提供网络安全相关的网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈，指出不足和改进方向。

学生活动：

完成作业：学生完成作业，通过设计海报加深对网络安全知识的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，自学网络安全知识。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学生总结学习经验，提高自我学习能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）互联网的发展历程：介绍互联网的起源、发展过程以及未来的发展趋势，帮助学生了解互联网的历史背景。

（2）互联网的基本组成：详细讲解互联网的硬件设施、软件系统、网络协议等组成部分，使学生全面了解互联网的构成。

（3）互联网的工作原理：介绍互联网的通信原理、数据传输方式等，帮助学生理解互联网是如何实现信息传递的。

（4）互联网安全知识：包括网络安全防护措施、个人隐私保护、预防网络诈骗等内容，提高学生的网络安全意识。

（5）互联网法律法规：介绍我国互联网法律法规，使学生了解网络行为的法律边界，增强法律意识。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：推荐学生阅读《互联网简史》、《网络安全常识》等书籍，全面了解互联网的发展历程和安全知识。

（2）实践活动拓展：鼓励学生参加学校组织的网络安全知识竞赛、编程比赛等活动，提高自己的实际操作能力。

（3）网络资源