Module 3 Unit 1 She had eggs and sausages（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册.docx

Module3Unit1Shehadeggsandsausages（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册

主备人

备课成员

教材分析

本章节内容选自2023-2024学年外研版（三起）英语五年级下册Module3Unit1Shehadeggsandsausages。本课以日常生活场景为背景，通过学习食物词汇和表达方式，让学生了解不同的饮食文化。教材内容与学生的生活实际紧密相连，有助于提高学生的英语实际运用能力。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习食物词汇和描述，学生能够运用英语进行简单的交流，提高跨文化交际意识。同时，通过小组合作和探究学习，培养学生的合作精神和创新思维，激发学习英语的兴趣，提升自主学习能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：掌握食物词汇（如eggs,sausages,milk,bread等）和基本表达方式（如“shehad...”，“Ilike...”等）。

-细节举例：通过实际情景和图片展示，让学生识别并正确使用食物词汇，并能用所学句型描述自己的饮食习惯。

2.教学难点

-难点内容：食物词汇的灵活运用和日常对话的连贯表达。

-细节举例：学生在实际运用中可能会遇到词汇搭配不当或句子结构不完整的问题。例如，学生可能知道“shehadeggs”但不知道如何自然地扩展到“shehadeggsandsausages”。此外，学生在进行日常对话时，可能难以流畅地表达自己的想法，尤其是在描述食物时。

-教学策略：通过角色扮演、小组讨论和游戏活动等方式，帮助学生练习和巩固词汇和句型。同时，教师应提供充足的范例和指导，帮助学生理解并模仿正确的语言表达。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用直观教学法，利用图片、实物和多媒体资源展示食物，帮助学生直观理解和记忆词汇。

2.通过互动式教学，设计角色扮演和小组讨论活动，让学生在真实的语境中运用语言。

3.运用游戏化教学，如“猜食物”游戏，提高学生的学习兴趣和参与度，同时巩固所学知识。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务，设计预习问题，监控预习进度。

学生活动：自主阅读预习资料，思考预习问题，提交预习成果。

教学方法/手段/资源：自主学习法，信息技术手段。

举例：教师可以要求学生预习食物名称和基本描述句型，并准备分享自己喜欢的食物图片。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课，讲解知识点，组织课堂活动，解答疑问。

学生活动：听讲并思考，参与课堂活动，提问与讨论。

教学方法/手段/资源：讲授法，实践活动法，合作学习法。

举例：教师可以通过播放关于不同国家饮食文化的视频导入新课，随后讲解食物词汇和描述句型，并组织学生进行角色扮演，模拟在餐厅点餐的情景。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业，提供拓展资源，反馈作业情况。

学生活动：完成作业，拓展学习，反思总结。

教学方法/手段/资源：自主学习法，反思总结法。

举例：教师可以布置学生回家后制作一份食物清单，并用英语描述，同时推荐相关的英文食谱网站供学生进一步学习。在作业反馈中，教师应鼓励学生分享他们的食物清单，并进行适当的点评和指导。

知识点梳理

1.食物词汇

-常见食物名称：eggs,sausages,milk,bread,rice,noodles,vegetables,fruits,meat,fish,chicken,beef,pork,etc.

-食物类别：breakfast,lunch,dinner,snack,dessert,etc.

-食物描述：hot,cold,sweet,sour,spicy,etc.

2.基本句型

-描述食物：Shehadeggsandsausagesforbreakfast.Ilikeapples.Hehasasandwich.

-点餐：MayIhaveacupofcoffee,please?Whatwouldyouliketoorder?

-饮食习惯：Iusuallyhavebreakfastat7:00a.m.Iprefertoeatvegetableswithmymeals.

3.日常交际用语

-问候：Goodmorning!Howareyou?

-邀请：Wouldyouliketohavedinnerwithus?

-推荐食物：Try