《一匹出色的马》小学语文教案设计.doc

《一匹出色的马》小学语文教案设计

《一匹出色的马》教学设计

一、教材分析

《一匹出色的马》是统编版小学语文二年级下册的一篇课文。这篇课文讲述了一家四口在春天的傍晚到郊外散步，看到美丽的景色，往回走的时候，妹妹求爸爸妈妈抱，爸爸给了她一根柳条当作“马”，妹妹骑着“马”高兴地回家了的故事。课文充满生活情趣，描写春天傍晚的景色细腻生动，同时也蕴含着深刻的教育意义，如引导孩子学会独立自主，积极乐观地面对生活中的小困难等。

二、教学目标

1.知识与技能目标

-学生能够认识“郊、泛”等15个生字，会写“匹、妹”等9个字。

-正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

-能仿照文中句子，用“碧绿碧绿”“葱葱绿绿”等词语说句子。

2.过程与方法目标

-通过朗读、想象画面等方式，感受春天的美景，体会文中人物的心情。

-引导学生自主学习生字，通过小组合作交流的方式，探讨生字的记忆方法和书写要点。

3.情感态度与价值观目标

-体会妹妹的天真可爱和爸爸的良苦用心，激发学生热爱生活、积极向上的情感。

三、教学重难点

1.教学重点

-识字、写字教学。二年级的学生处于识字的关键期，这篇课文中的生字较多，如“葱、软”等字的字形较为复杂，需要学生准确认读并书写。例如“葱”字，是上下结构，上半部分的笔画较多，学生容易写错，教师要引导学生仔细观察字形结构，掌握书写顺序。

-理解课文内容，感受春天的美景。课文中对春天傍晚景色的描写非常优美，如“河水碧绿碧绿的，微风吹过，泛起层层波纹”，教师要引导学生通过朗读，想象画面，体会这种描写的生动性。

-体会爸爸的教育方法。爸爸把柳条当作“马”给妹妹，这种独特的教育方式是课文的一个重要点，教师要引导学生理解爸爸的良苦用心，明白在生活中要学会独立面对困难。

2.教学难点

-理解“一匹出色的马”的真正含义。对于二年级的学生来说，理解“一匹出色的马”不仅仅是一根柳条，更是爸爸对妹妹的鼓励和启发这种深层次的含义有一定难度。教师要通过引导学生分析课文情节，体会妹妹前后的变化，来帮助学生理解。

-引导学生有感情地朗读课文。由于学生年龄小，在朗读时可能无法准确地把握不同角色的语气和情感，如妹妹的撒娇、爸爸的温和等，教师需要通过范读、情境创设等方式进行指导。

四、教学方法

1.情境教学法

通过创设春天傍晚郊外散步的情境，让学生仿佛置身于课文所描述的场景中，更好地理解课文内容。例如，在讲解课文中春天的景色描写时，教师可以利用多媒体展示春天的图片，播放轻柔的音乐，营造出春天的氛围，然后引导学生想象自己就是课文中的人物，看到这样的景色会有怎样的感受。

2.朗读教学法

以读为主线，贯穿整个教学过程。通过自由读、指名读、齐读、分角色读等多种朗读方式，让学生在读中识字，读中理解，读中感悟。如在讲解妹妹向爸爸妈妈撒娇求抱的部分时，教师可以先让学生自由读，然后指名读，其他学生评价，再通过分角色读来体会妹妹的天真可爱和爸爸妈妈的态度。

3.直观教学法

运用图片、字卡等直观教具，帮助学生更好地理解生字的字形和字义，以及课文中的一些抽象概念。例如，在讲解“葱”字时，可以展示葱的图片，让学生直观地看到葱的样子，再结合字形进行记忆。

4.小组合作学习法

组织学生进行小组合作学习，让学生在小组内交流生字的记忆方法、讨论课文内容等。这样可以培养学生的合作意识和自主学习能力。例如，在识字教学环节，教师可以将学生分成小组，每个小组发放一套生字卡，让小组成员互相交流如何记住这些生字，然后小组代表汇报。

五、教学过程

1.导入新课

-谈话导入：同学们，春天是一个非常美丽的季节，你们在春天都喜欢做些什么呢？（引导学生分享自己在春天的活动）今天，老师要带大家去认识一家人，他们在春天的傍晚去郊外散步，发生了一些有趣的事情呢。

-板书课题：一匹出色的马。引导学生齐读课题，提问学生看到课题有什么疑问，如“这匹马是什么样的马？”“为什么说它是一匹出色的马？”等，激发学生的学习兴趣。

1.1初读课文，识字学词

-学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。教师巡视指导，了解学生的朗读情况。

-检查初读情况。

-出示生字卡片，指名认读生字。对于容易读错的生字，如“葱”（cōng）、“软”（ruǎn）等，教师进行正音。

-采用开火车读、小组读等方式，巩固生字的认读。

-出示由生字组成的词语，如“郊外、泛起、葱绿”等，让学生认读词语，理解词语的意思。可以通过联系上下文、图片展示等方法来帮助学生理解，如“葱绿”，展示葱绿色的图片，让学生直观地感受这个颜色。