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Unit5《WeatherandLife：Lesson1》（说课稿）-2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为Unit5《WeatherandLife：Lesson1》，选自2024-2025学年重大版（2024）英语三年级上册。本节课主要围绕天气与生活的关系展开，教授与天气相关的词汇（如sunny,rainy,windy等）以及简单句型（如“Howistheweather?”和“Itssunny/rainy/windy.”）。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生已在之前的课程中学习过一些基础英语词汇和句型，如颜色、数字、动物等，本节课的天气词汇和句型是在已有基础上进行的拓展。此外，学生对天气有一定的认知，能够将所学内容与实际生活相结合，提高英语应用能力。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够听懂并准确运用本节课所学的天气词汇和简单句型进行交流，提高口头表达和听力理解能力。

2.文化意识：通过学习天气与生活的关系，学生能够理解不同天气对人们生活的影响，增强对天气文化的认识。

3.思维品质：培养学生观察、分析和描述天气现象的能力，激发学生探究自然现象的兴趣，提高思维品质。

4.学习能力：学生能够通过课堂互动、小组合作等方式，积极参与学习，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的英语字母和简单词汇，能够进行基本的英语口语交流，对英语学习有一定的了解和兴趣。在之前的学习中，学生已经接触过一些简单的日常用语和描述天气的词汇。

2.学习兴趣：学生对天气这一话题充满好奇心，对于了解不同天气现象及其对生活的影响表现出较高的兴趣。学习能力：学生具备一定的观察能力，能够识别不同的天气状况，但需要进一步培养用英语表达的能力。学习风格：学生喜欢互动式学习，通过游戏、歌曲和故事等生动有趣的方式学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对于新词汇的记忆和发音可能存在困难，以及对英语句型的运用不够熟练。此外，将英语应用到实际情境中，如描述天气状况时，可能会感到有一定的难度。教师需要通过多种教学策略，帮助学生克服这些挑战。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《2024-2025学年重大版英语三年级上册》教材，以便于学生跟随教学进度学习。

2.辅助材料：准备天气相关的图片和图表，以及教学视频，以便于直观展示不同天气状况，增强学生对天气词汇的理解。

3.教学工具：准备互动式白板或投影仪，用于展示PPT和教学视频，提高教学互动性和趣味性。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生分组讨论天气对生活的影响，以及进行角色扮演练习。

五、教学过程

一、导入新课

1.我会用简单的英语问候学生，询问他们昨天的天气情况，激发学生对天气话题的兴趣。

-“Goodmorning,everyone!Howwastheweatheryesterdayinyourarea?”

2.学生回答后，我会总结并引入本节课的主题。

-“Todaywearegoingtolearnaboutdifferentkindsofweatherandhowitaffectsourlives.LetsstartwithUnit5,WeatherandLife:Lesson1.”

二、呈现新词汇

1.我会展示不同天气的图片，并教授新词汇，让学生跟随我一起朗读并模仿发音。

-“Lookatthispicture.Itssunny.Canyousaysunny?Good!Now,lookatthisone.Itsrainy.Sayrainy.Verygood!”

2.学生跟读并尝试自己发音，我会纠正发音错误，确保学生正确掌握新词汇。

三、学习简单句型

1.我会展示含有新词汇的简单句型，并引导学生模仿。

-“Now,letslearnasimplesentence.Howistheweather?Thismeansweareaskingsomeoneabouttheweather.Canyousayitwithme?”

2.学生跟读并尝试自己造句，我会提供反馈和指导。

四、课文主旨内容探究

1.我会让学生打开教材，共同阅读课文《WeatherandLife:Lesson1》，并提问关于课文内容的问题。

-“Readthetextwithme.Listencarefullya