Unit5 Working the Land Reading and thinking 说课稿 -2024-2025学年人教版（2019）高中英语选择性必修第一册.docx

Unit5WorkingtheLandReadingandthinking说课稿-2024-2025学年人教版（2019）高中英语选择性必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5WorkingtheLandReadingandthinking说课稿-2024-2025学年人教版（2019）高中英语选择性必修第一册

设计思路

本节课的设计思路以培养学生阅读理解能力和思维品质为核心，结合2024-2025学年人教版（2019）高中英语选择性必修第一册Unit5WorkingtheLandReadingandthinking部分，通过以下步骤展开教学：

1.导入新课，激发学生兴趣，引导学生关注主题；

2.快速阅读，把握文章大意，培养学生快速获取信息的能力；

3.精读课文，分析文章结构，理解文章主旨和作者观点；

4.深入探讨，通过问题链引导学生思考，培养学生的批判性思维；

5.课堂小结，巩固所学知识，拓展学生思维空间；

6.作业布置，进一步巩固所学，提高学生自主学习能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生准确理解和运用英语词汇、句型的能力，提高阅读理解水平。

2.思维品质：激发学生批判性思维，培养其分析、综合、评价和创造性地解决问题的能力。

3.文化意识：通过课文内容，增强学生对农业文化及土地资源利用的认识，提升跨文化交际意识。

4.学习策略：指导学生运用适当的阅读策略，如预测、扫读、精读等，提高学习效率。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握课文中的关键词汇和短语，如“farmingmethods”，“sustainableagriculture”等。

②理解课文的主旨大意，分析文章的结构和作者的观点。

③学习并运用阅读策略，如快速阅读、寻找主题句、推理判断等。

2.教学难点

①区分并正确使用课文中的复杂句型和语法结构，如定语从句、非限制性定语从句等。

②对课文中的深层含义和隐含信息进行理解，如作者对农业可持续发展的态度和观点。

③在实际语境中准确运用所学的词汇和短语，提高语言输出的准确性和流利性。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑及互动教学软件

-英语听力设备

2.课程平台

-学校英语学习管理系统

3.信息化资源

-电子版课文及练习

-相关农业发展视频资料

-在线英语学习资源

4.教学手段

-小组讨论

-角色扮演

-互动式问答

-思维导图制作

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-利用多媒体展示不同农业景观图片，引导学生观察并讨论；

-提问学生对农业的基本了解，激发学生对本课主题的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-快速阅读课文，让学生尝试概括文章大意；

-精读课文，讲解关键词汇和短语，分析文章结构和作者观点；

-通过问题链引导学生深入思考，讨论课文中的农业问题；

-利用思维导图总结文章主要内容和观点。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组讨论课文中的关键问题，并分享讨论成果；

-进行填空、选择等形式的练习，巩固词汇和语法；

-学生模拟情景，运用所学的词汇和句型进行对话练习。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的主要学习内容，总结学生的表现和收获；

-强调课文中的重点和难点，提醒学生注意复习；

-鼓励学生在日常生活中关注农业发展问题。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后的阅读任务，让学生阅读相关农业发展的文章；

-要求学生撰写一篇短文，讨论可持续农业的重要性；

-安排下次课的预习内容，提醒学生做好课前准备。

学生学习效果

在完成Unit5WorkingtheLandReadingandthinking部分的学习后，学生应取得以下效果：

1.语言能力提升：学生能够熟练掌握课文中的关键词汇和短语，如“farmingmethods”，“sustainableagriculture”，并在实际语境中正确运用。他们能够更好地理解复杂句型和语法结构，如定语从句和非限制性定语从句，从而提高英语阅读理解的准确性和深度。

2.思维品质发展：通过课堂讨论和问题链引导，学生能够对课文内容进行批判性思考，分析作者对农业可持续发展的态度和观点。他们能够独立分析文章结构，识别文章的主旨和论据，并在此基础上形成自己的见解。

3.阅读策略应用：学生在学习过程中掌握了快速阅读、寻找主题句、推理判断等阅读策略，这些策略的应用将提高他们在不同场景下的阅读效率和理解能力。

4.文化意识增强：通过学习课文内容，学生对农业文化及土地资源利用有了更深入的认识。他们能够理解不同地区的