山西经济版信息技术小学第三册《冰雪世界》说课稿.docxVIP

山西经济版信息技术小学第三册《冰雪世界》说课稿

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以小学三年级学生的认知水平为基础，结合《冰雪世界》这一章节内容，旨在通过生动有趣的教学活动，引导学生掌握基本的计算机操作技能，培养学生的观察能力、创新思维和实践能力。课程内容紧密联系学生的生活实际，以冰雪主题为背景，激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习信息技术。

核心素养目标

培养学生信息技术的实际应用能力，通过操作实践发展学生的信息检索、处理与分析能力；激发学生的创新意识，鼓励其在冰雪主题项目中展现个性化和创意性的思考；培养良好的信息伦理素养，引导学生安全、负责任地使用信息技术。

教学难点与重点

1.教学重点

①冰雪世界主题场景的创建与编辑，包括选择合适的素材和工具进行操作。

②基本图形的绘制与颜色填充，以及简单动画的制作。

2.教学难点

①学生对计算机软件操作熟练度的提升，特别是对于工具栏中各种工具的灵活运用。

②在动画制作过程中，对时间轴的理解和动画顺序的合理安排，以及动画效果的细腻调整。

教学资源

1.软硬件资源：计算机、投影仪、音响设备、绘图软件

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：教学PPT、冰雪世界素材库

4.教学手段：小组合作、互动讨论、示范教学、任务驱动

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对冰雪世界的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道冰雪世界是什么样的吗？它和我们的生活有什么关系？”

展示一些关于冰雪世界的图片或视频片段，让学生初步感受冰雪的魅力和特点。

简短介绍冰雪世界的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.冰雪世界基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解冰雪世界的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解冰雪世界的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍冰雪世界的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.冰雪世界案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解冰雪世界的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的冰雪世界案例进行分析，如冰雪节的庆祝活动、冰雪运动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解冰雪世界的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用信息技术来记录和分享冰雪世界的美好。

小组讨论：让学生分组讨论冰雪世界的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与冰雪世界相关的主题进行深入讨论，如冰雪游戏的开发、冰雪主题的绘画创作等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对冰雪世界的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调冰雪世界的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括冰雪世界的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调冰雪世界在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用信息技术。

布置课后作业：让学生利用信息技术创作一个关于冰雪世界的作品，如电子画册、动画等，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

-拓展素材：收集与冰雪世界相关的图片、音频、视频素材，如冰雪节活动、冰雪运动、冰雪景观等，以丰富学生的创作素材库。

-冰雪文化资料：提供关于冰雪文化的背景资料，包括冰雪节的起源、各地的冰雪习俗、冰雪艺术等，帮助学生更深入地了解冰雪文化。

-信息技术应用案例：搜集利用信息技术记录和展示冰雪世界的优秀案例，如冰雪主题的网站、应用程序、多媒体作品等。

-冰雪科学知识：介绍冰雪的物理性质、形成原理以及冰雪对环境的影响等科学知识，增强学生的科学素养。

-冰雪运动项目介绍：提供各种冰雪运动项目的规则、技巧和比赛视频，如滑雪、滑冰、冰球等，激发学生对冰雪运动的兴趣。

2.拓展建议

-创作实践：鼓励学生利用信息技术手段，如绘图软件、动画制作工具等，创作属于自己的冰雪世界作品，可以是绘画、动画或小视频。

-研究性学习：组织学生进行小组研究，深入了解冰雪文化的历史背景、发展现状以及未来趋势，撰写研究报告。

-观察记录：指导学生观察身边的冰雪现象，记录冰雪的变化过程，通过拍照、摄像等方式，收集素材并进行分析讨论。

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