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教师个人参考计划总结《玫瑰与教育》读书随笔

我们萧萧的树叶都有声响答复那风和雨，你是谁呢，那样沉默着？我不过是一朵花。是的，我只不过是一朵小花，带着一丝芬芳，和着风和雨，我却执着地孕育着，盛开着，以最大的努力报答春天。

——题记

《玫瑰与教育》记录的是“玫瑰”的教育生命一次次花开的轨迹，抒写的是“玫瑰”对教育的一片真情，对生活的热爱，对事业、家庭、爱情的体悟，也记录了她作为一名老师、一名家长、一名专家对教育显现的种种反思，活生生地书写着她对教育的无奈与困惑，对教育教学的积极态度。

窦老师确实是这朵玫瑰，授人玫瑰，手有余香。读窦桂梅老师的这本书，就好比沉醉在她的玫瑰花园之中，能感遭到那阵沁人心脾的滋养。也仅仅是读了她的自序——我在成长，我在写，让我这个这学期断了几次日记适应的人又重拾日记。

她在自序中告诉我们“不管如何都要‘挤’时间阅读，并用笔促进本人的考虑——这是促使本人成长的科学途径。要立足课堂——读有字的书，也读无字的书，即‘课堂小天地，天地大课堂’。同时随时随地记录本人的心得。”“坚持用文字记录本人的教育生活，让繁忙的本人不断与宁静的自我进展对话，让冲动的本人不断接受理智的自我批判，让实践的本人不断接受理论的自我省察。如此才是逼迫本人坚持实践，勤于阅读，深化考虑的的强劲动力，是一种让我们反思着的存在。”在序中她也说到：“当我开场真正写作的时候，却发觉本人