24《京剧趣谈》（第 2 课时）说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版.docx

24《京剧趣谈》（第2课时）说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

24《京剧趣谈》（第2课时）说课稿-2024-2025学年六年级上册语文统编版

教学内容

《京剧趣谈》（第2课时）是六年级上册语文统编版教材中的一篇课文。本节课主要内容包括：学习京剧的历史、角色分类、表演特点等，通过阅读课文，了解京剧的基本知识，培养学生对中国传统文化的兴趣和热爱。

核心素养目标

培养学生对中华优秀传统文化的认识和传承意识，提升审美情趣和鉴赏能力。通过学习京剧，引导学生感受中国传统艺术的魅力，增强文化自信和民族自豪感，培养良好的语言表达能力和合作探究精神。

学情分析

六年级的学生已经具备一定的语文基础和审美能力，对传统文化有一定的认识，但对中国传统戏曲艺术如京剧的了解相对较少。在知识层面，学生对京剧的剧目、角色、唱腔等基本知识较为陌生。在能力方面，学生具备一定的阅读理解和分析能力，但在深入探究和表达个人观点方面还有待提高。在素质方面，学生的合作意识和创新思维有待进一步培养。

行为习惯方面，部分学生可能对传统文化课程缺乏兴趣，注意力容易分散，需要教师在教学过程中注重激发学生的兴趣和参与度。此外，学生的课堂纪律意识和团队合作精神也需要在教学中得到强化。

本节课的学习对学生的课程学习有以下影响：首先，通过学习京剧，学生可以拓宽文化视野，增强对中华优秀传统文化的了解和尊重；其次，通过阅读和讨论，学生可以提高阅读理解能力和语言表达能力；最后，通过参与角色扮演等活动，学生可以培养合作意识和创新思维，为今后的学习和生活打下良好基础。因此，针对学生的学情，本节课将注重激发兴趣、培养能力、提升素质，以促进学生的全面发展。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师讲解，介绍京剧的历史背景、角色分类和表演特点，为学生提供基础知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对京剧的理解和感受，培养学生的合作能力和表达能力。

3.角色扮演法：让学生体验京剧角色，通过实践加深对京剧艺术形式的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示京剧的服饰、脸谱、表演场景等，激发学生兴趣。

2.互动软件：运用教学软件进行互动练习，如京剧知识问答，提高学生的参与度和学习效果。

3.课堂活动：设计京剧知识竞赛、角色模仿等课堂活动，增强学生的互动性和趣味性。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于京剧历史背景的PPT，要求学生了解京剧的起源和发展。

-设计预习问题：围绕京剧趣谈，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“京剧有哪些主要角色？他们分别有哪些特点？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可通过班级微信群查看学生预习资料提交情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解京剧的基本知识。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能对京剧脸谱的象征意义产生疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一段京剧故事或播放一段京剧表演视频，引出京剧趣谈这一课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解京剧的行当、角色、唱腔等知识点，结合实例帮助学生理解。例如，通过展示不同行当的脸谱图片，讲解其象征意义。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握京剧的相关技能。如分组模拟京剧表演，让学生体验角色的特点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验京剧知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置与京剧相关的阅读作业，如让学生阅读一篇关于京剧的文章，并写下自己的阅读心得。

-提供拓展资源：推荐与京剧相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如针对学生的阅读心得提出建设性的意见。

学生活动：

-完成作业：认真完成老师布置的阅读作业，巩固学习效果。

-拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

-反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。

重难点分析：

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