《葡萄沟》小学语文教案设计.doc

《葡萄沟》小学语文教案设计

《葡萄沟》教学设计

一、教学目标

1.会认“沟、疆、鲁”等18个生字，会写“沟、产、梨”等10个字，积累“茂密、五光十色”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。

3.了解葡萄沟是个好地方，体会那里的风土人情，产生对葡萄沟的向往和热爱之情。

4.学习作者观察和表达的方法，能仿照课文的句式进行说话和写话练习。

二、教学重难点

1.教学重点

（1）掌握生字词，能够正确、流利、有感情地朗读课文。

（2）通过理解课文内容，感受葡萄沟的风土人情，体会葡萄沟是个好地方。

（3）学习课文中的描写方法，如对葡萄的描写。

2.教学难点

（1）理解“五光十色”等词语在课文中的准确含义，并能体会其表达效果。

（2）体会作者对葡萄沟的喜爱和赞美之情，激发学生对祖国山河的热爱。

三、教学方法

1.直观教学法

利用图片、视频等直观手段展示葡萄沟的美景、葡萄的生长情况等，帮助学生理解课文内容。例如在讲解葡萄沟的葡萄种类繁多、色泽鲜艳时，展示各种葡萄的图片，让学生直观感受。

2.情境教学法

创设情境，如模拟游客到葡萄沟旅游的情境，让学生扮演游客、导游等角色，在情境中学习课文内容，体会葡萄沟的魅力。

3.朗读感悟法

通过多种形式的朗读，如自由读、指名读、齐读、分角色读等，让学生在读中感悟课文的语言美、情感美。

4.小组合作法

组织学生进行小组合作学习，共同探讨问题，如探讨葡萄沟为什么是个好地方等问题，培养学生的合作能力和探究精神。

四、教学过程

1.导入新课

1.1谈话导入

同学们，我们伟大的祖国幅员辽阔，有很多美丽的地方。今天老师要带大家去一个特别的地方，那里盛产水果，尤其是葡萄。大家猜猜是哪里呢？（学生自由猜测）对了，就是葡萄沟。（板书课题：葡萄沟）

1.2展示葡萄沟的图片

在正式学习课文之前，我们先来欣赏一些葡萄沟的图片。（展示葡萄沟的全景图、葡萄架上挂满葡萄的图片等）看着这些图片，你们有什么想说的吗？（学生发表自己的感受，如觉得葡萄沟很美、葡萄很多等）

2.初读课文，整体感知

2.1学生自由朗读课文

要求读准字音，读通句子，遇到生字多读几遍。同时，思考课文主要写了葡萄沟的哪些方面。

2.2检查生字词

2.2.1出示生字卡片，指名认读。

重点指导“疆”（jiāng）的读音，注意与“僵”的区别；“沟”（gōu）的读音，不要读成“gǒu”。

2.2.2开火车读生字词。

如“梯田、维吾尔族、碉堡、茂密、凉棚、阴房、蒸发、钉着、水分”等词语。

2.3再读课文，概括主要内容

学生再读课文后回答，教师引导概括：课文主要写了葡萄沟的位置、葡萄沟的葡萄以及葡萄干的制作等方面，表达了葡萄沟是个好地方。

3.精读课文，深入理解

3.1学习第一自然段

3.1.1指名读第一自然段，思考：葡萄沟在什么地方？

学生回答后，教师明确：葡萄沟在新疆吐鲁番。（板书：新疆吐鲁番）

3.1.2理解“盛产”一词

从“盛产”这个词中我们可以知道什么呢？（学生思考回答，教师引导：说明这里生产的某种东西很多。在葡萄沟盛产水果，如葡萄、杏子、香梨、蜜桃、沙果等。）

3.1.3指导朗读

读出葡萄沟地理位置的遥远和盛产水果的自豪之情。

3.2学习第二自然段

3.2.1默读第二自然段，找出描写葡萄枝叶的句子。

学生默读后回答：“茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。”

3.2.2分析比喻句

教师提问：这个句子把什么比作什么？有什么作用？（把“茂密的枝叶”比作“绿色的凉棚”，生动形象地写出了枝叶的茂密，给人清凉的感觉。）

3.2.3找出描写葡萄的句子

“到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。”

3.2.4理解“五光十色”

3.2.4.1对比“五光十色”和“五颜六色”

教师提问：“五光十色”和我们平时说的“五颜六色”有什么区别呢？（学生思考讨论后回答，教师总结：“五光十色”不仅写出了颜色多，还写出了这些颜色有光泽，因为葡萄在阳光的照耀下会闪闪发光，而“五颜六色”侧重于颜色的种类多。）

3.2.4.2联系生活实际理解

让学生联系生活中看到的有光泽的事物，如珠宝、琉璃等，进一步体会“五光十色”的含义。

3.2.5指导朗读

读出葡萄的美丽和数量多的感觉。

3.2.6学习维吾尔族老乡的好客

3.2.6.1找出描写维吾尔族老乡的句子

“要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”

3.2.6.2体会“热情好客”

教师引导学生想象自己到葡萄沟去，维吾尔族老乡热情招待的场景，理解“热情好客”的含义。

3.3学习第三自然段

3.3.1指名读第三自然段，思考：葡萄干是怎么制成的？

3.3.2分