Unit3 starting out 说课稿2024-2025学年外研七年级英语上册.docx

Unit3startingout说课稿2024-2025学年外研七年级英语上册

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是外研版七年级英语上册Unit3StartingOut，包括本单元的词汇、句型和对话。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本单元的词汇和句型是学生在小学阶段接触过的内容，通过复习和拓展，帮助学生更好地掌握英语基础知识和技能。同时，本单元的对话内容与学生的日常生活紧密相关，有助于提高学生的语言运用能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本单元的学习，学生将能够运用英语进行基本的交流，增强跨文化交际的意识，提高逻辑思维和批判性思维能力，以及自主学习和合作学习的技能。具体目标包括：提升学生的听说能力，让他们能够运用所学词汇和句型进行日常对话；增强学生对英语国家文化的理解，培养跨文化交际的敏感性；锻炼学生的自主学习能力，鼓励他们在学习过程中发现问题、解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点，①

①正确发音和拼读新词汇，如exciting、interesting等，帮助学生建立良好的语音语调基础。

②理解并运用关键句型，如Howareyou?、Imfine,thankyou.，提高学生的日常口语交际能力。

③掌握对话的连贯性和逻辑性，能够根据上下文进行适当的对话延伸。

2.教学难点，①

①理解和运用复合句型，如notonly...butalso...、because...等，这些句型对学生语言组织能力的要求较高。

②在实际对话中灵活运用语法知识，如时态的正确使用，尤其是过去时和现在进行时，以及条件句和祈使句。

②培养学生的语感和语境意识，使他们能够在不同的语境中选择合适的词汇和句型进行交流。

3.教学重点，②

①通过角色扮演和小组讨论等活动，提高学生在实际情境中的英语应用能力。

②引导学生通过阅读课文和扩展活动，增加词汇量和语法的实际应用机会。

4.教学难点，②

①帮助学生克服对英语学习的恐惧和焦虑，建立自信，鼓励他们积极参与课堂活动。

②教会学生如何通过合作学习和同伴互助来提高自己的英语水平，培养他们的团队协作能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《外研版七年级英语上册》Unit3StartingOut。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如与单元主题相关的城市、人物等静态图片；图表，如表示时间、地点的图表；视频，如与单元主题相关的英语短剧或动画片段，以增强学生的视听体验。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，并准备好黑板或电子白板，以便展示教学内容和互动环节。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对英语学习的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢英语吗？为什么？”

展示一些英语国家的文化图片或视频片段，让学生初步感受英语的魅力或特点。

简短介绍英语的重要性，以及在全球化背景下，掌握英语的必要性，为接下来的学习打下基础。

2.词汇与句型基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解本单元词汇和句型的基本概念、组成部分和用法。

过程：

讲解本单元重点词汇，如exciting、interesting等，并展示其在句子中的使用。

详细介绍本单元的句型结构，如Howareyou?、Imfine,thankyou.，并示范如何运用。

3.对话案例分析（20分钟）

目标：通过具体对话案例，让学生深入了解本单元对话的特性和重要性。

过程：

分析本单元的对话案例，如不同场景下的日常交流。

详细介绍每个对话的背景、对话内容以及如何运用所学词汇和句型。

引导学生思考这些对话在实际生活中的应用，以及如何在实际交流中运用所学知识。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与单元主题相关的对话场景进行角色扮演。

小组内讨论该场景的对话内容，提出改进意见或创新性表达方式。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果，包括角色扮演和对话内容。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对单元内容的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括角色扮演和对话内容。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）