3.3[说课稿]水资源2023-2024学年八年级地理上册优质备课包说课稿+说课稿+分层作业（人教版）.docxVIP

3.3[说课稿]水资源2023-2024学年八年级地理上册优质备课包说课稿+说课稿+分层作业（人教版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

一、教学内容

本节课的教学内容为2023-2024学年八年级地理上册人教版教材第三章第三节“水资源”。本节课主要包括以下内容：

1.水资源的概述：介绍水资源的定义、分类和分布特点。

2.我国水资源的状况：分析我国水资源的总量、时空分布特点及存在的问题。

3.水资源的利用与保护：讨论水资源利用中存在的问题，提出水资源保护的重要性和措施。

4.案例分析：以某地区水资源利用与保护为例，引导学生运用所学知识分析实际问题。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标主要包括：

1.地理实践素养：通过分析水资源分布特点和利用保护措施，培养学生观察、分析和解决实际地理问题的能力。

2.地理思维素养：引导学生运用比较、归纳、推理等方法，深入理解水资源时空分布规律，提高地理思维品质。

3.人地协调观念：培养学生关注水资源利用与保护，提高人地关系协调意识，形成可持续发展观念。

4.地理审美情趣：通过水资源案例分析，激发学生对自然环境的热爱，培养地理审美情趣。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经了解了地理的基本概念，如地形、气候等，对水资源的概念有初步的认识。此外，学生还学习过我国主要河流、湖泊的分布，对水资源有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对水资源这一话题充满好奇，关心环境保护和可持续发展。他们在分析问题时具有一定的逻辑思维能力，喜欢通过案例分析和讨论的方式学习。学生个体间的学习风格多样，包括视觉型、听觉型和动手操作型等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习水资源时，可能会对以下内容感到困难：

-水资源时空分布规律的理解；

-水资源利用与保护措施的实施；

-案例分析中涉及到的数据分析和归纳总结。

针对这些困难，教师需要在教学中给予适当引导和帮助，以降低学生的学习难度。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备、计算机、投影仪、音响设备

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：地理信息系统（GIS）软件、水资源相关数据集、在线地图服务

4.教学手段：PPT演示、案例分析法、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对水资源的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道水资源是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于水资源的图片，如河流、湖泊、干旱地区等，让学生初步感受水资源的多样性和重要性。

简短介绍水资源的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.水资源基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解水资源的基本概念、分类和分布特点。

过程：

讲解水资源的定义，包括地表水、地下水和大气水等。

详细介绍水资源的分类，如可再生水资源和非可再生水资源。

3.水资源案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解水资源的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的水资源案例进行分析，如我国水资源丰富地区与水资源匮乏地区的对比。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解水资源的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活的影响，以及如何合理利用和保护水资源。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与水资源相关的主题进行深入讨论，如水资源污染、水资源短缺等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对水资源的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调水资源的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括水资源的基本概念、分类、分布特点和案例分析等。

强调水资源在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用水资源知识。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于水资源利用与保护的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

学生学习效果

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述水资源的定义、分类和分布特点，理解水资源在地理环境中的重要性。他们能够列举出我国水资源丰富的地区和匮乏的地区，并对水资源利用与保护的基本措施有了清晰的认识。

2.理解分析方面：

学生通过案例分析，能够深入理解水资源时空