《争当诚信小达人》（说课稿）全国通用四年级下册综合实践活动.docx

《争当诚信小达人》（说课稿）全国通用四年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《争当诚信小达人》（说课稿）全国通用四年级下册综合实践活动

教学内容

《争当诚信小达人》是《道德与法治》全国通用四年级下册中的综合实践活动章节。本节课主要围绕诚信这一主题，通过以下内容展开：

1.诚信的定义与重要性

2.诚信在日常生活中的体现

3.诚信故事分享与讨论

4.诚信小达人的评选活动

5.诚信行为的实践与总结

本节课旨在让学生了解诚信的含义，认识到诚信的重要性，培养良好的诚信品质，并将其应用到日常生活中。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.培养学生的社会责任感，通过诚信行为实践，提升其在社会交往中的道德素养。

2.增强学生的法治意识，使其认识到诚信不仅是个人品质，也是社会文明的重要体现。

3.提高学生的自我管理能力，引导学生自觉遵守诚信规则，形成良好的行为习惯。

4.培养学生的团队协作能力，在诚信小达人的评选活动中，学会与他人合作，共同维护诚信环境。

教学难点与重点

1.教学重点

①让学生深刻理解诚信的含义及其在个人成长和社会交往中的重要性。

②引导学生通过诚信故事分享与讨论，认识到诚信行为的具体表现和积极影响。

③组织诚信小达人的评选活动，培养学生的诚信意识和自我约束能力。

④鼓励学生在日常生活中实践诚信行为，形成良好的行为习惯。

2.教学难点

①如何让学生从抽象的概念中具体理解诚信的内涵，并将其与实际生活相结合。

②如何通过生动有趣的故事和活动，激发学生对诚信的兴趣，提高他们的诚信意识。

③如何有效地组织和引导学生参与诚信小达人的评选活动，确保活动的公平性和教育性。

④如何在课后持续关注学生的诚信行为，确保教育效果得以巩固和延续。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体投影仪

-电脑

-扩音器

2.课程平台

-学校教学管理系统

-班级微信群

3.信息化资源

-诚信主题PPT课件

-诚信故事视频素材

-诚信行为漫画图片

4.教学手段

-讨论与分享

-角色扮演

-小组合作活动

-诚信小达人评选表格

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-开场以一个简单的诚信故事引入，例如“狼来了”的故事，让学生初步感受到诚信的重要性。

-提问学生：故事中哪个行为是诚信的？哪个行为是不诚信的？诚信带来了什么后果？

-引导学生思考诚信在日常生活中的意义，激发他们对诚信话题的兴趣。

2.讲授新知（20分钟）

-通过PPT展示诚信的定义、诚信的重要性和诚信在生活中的具体表现。

-分享几个诚信故事，让学生在故事中学习诚信的价值观，并讨论故事中的诚信行为。

-介绍诚信小达人的评选标准，让学生明确如何成为一个诚信的人。

-讲解诚信与法治的关系，强调遵守规则的重要性。

3.巩固练习（10分钟）

-设计一些情景剧，让学生分组扮演不同角色，模拟诚信行为和后果。

-让学生写出自己在日常生活中的一次诚信经历，或是一次看到他人的诚信行为，并分享给全班。

-通过问答游戏，检查学生对诚信知识的掌握。

4.课堂小结（5分钟）

-总结本节课的主要内容，强调诚信在个人成长和社会交往中的重要性。

-点评学生在课堂上的表现，表扬诚信行为的例子。

-强调诚信小达人评选活动的要求，鼓励学生在课后继续践行诚信。

5.作业布置（5分钟）

-布置学生回家后，向家人分享本节课学到的诚信知识，并记录家人的反馈。

-要求学生在一周内观察身边人的诚信行为，记录下来，并在下一节课上分享。

-布置学生准备诚信小达人的评选材料，准备在下一节课上进行展示。

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：学生能够理解诚信的基本概念，认识到诚信在个人和社会中的重要性。通过课堂上的故事分享和讨论，学生能够举例说明诚信行为的具体表现，并在问答游戏中正确回答与诚信相关的问题。

2.思维发展方面：学生在情景剧扮演中，能够思考如何在不同的情境下做出诚信的选择，培养了批判性思维和解决问题的能力。通过写作练习，学生能够反思自己的行为，提高自我意识和自我管理能力。

3.情感态度方面：学生在课堂互动中表现出对诚信的认同和尊重，情感上更加倾向于践行诚信行为。在分享家人的反馈时，学生能够感受到家庭对诚信的重视，增强了诚信行为的内在动力。

4.实践应用方面：学生在课后观察身边人的诚信行为，并记录下来，这有助于他们将诚信知识应用到实际生活中。在准备诚信小达人的评选材料过程中，学生不仅加深了对诚信的理解，还能够通过实际行动展现自己的诚信品质。

5.社会交往方面：学生通过课堂上的小组合作和角色扮演