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全国清华大学版信息技术八年级下册第4单元第12课《一触即发--应用行为创建动态效果》说课稿

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课为全国清华大学版信息技术八年级下册第4单元第12课《一触即发--应用行为创建动态效果》。本节课主要内容包括：

1.了解行为的概念及其在网页设计中的应用。

2.学习使用Dreamweaver软件中的“行为”面板添加和编辑行为。

3.掌握常见的行为应用，如弹出窗口、打开新窗口、切换图片等。

4.学会通过行为实现网页元素的动态效果，如显示/隐藏层、拖动层等。

5.结合具体实例，培养学生运用所学知识解决实际问题的能力。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.信息素养：培养学生获取、分析、处理和应用信息的能力，通过应用行为创建动态效果，提高学生利用信息技术解决问题的实践能力。

2.创新思维：激发学生的创造力和想象力，鼓励他们在网页设计中尝试不同的行为效果，培养学生的创新意识和创新能力。

3.合作与交流：在小组合作中，培养学生与他人沟通、协作的能力，共同完成动态网页设计任务，提升团队协作意识。

4.信息道德：教育学生在使用信息技术时，遵循法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息道德素养。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握Dreamweaver中“行为”面板的使用方法。

2.理解并应用常见行为创建动态效果。

难点：

1.行为事件的触发条件和具体参数设置。

2.实现复杂动态效果的逻辑思维和代码编写。

解决办法：

1.通过演示和操作示例，详细讲解“行为”面板的界面布局和功能按钮，让学生跟随操作，逐步掌握添加和编辑行为的方法。

2.通过案例教学，分析常见行为的触发条件和参数设置，引导学生理解行为的工作原理。

3.对于复杂动态效果，采用分步骤教学，先讲解每个步骤的目的和实现方法，再让学生动手实践，逐步构建完整的效果。

4.在实践过程中，鼓励学生思考并解决遇到的问题，培养他们的解决问题的能力和逻辑思维能力。

5.提供课后练习和拓展资源，帮助学生巩固所学知识，并在实践中不断探索和创新。

四、教学资源

1.软件资源：Dreamweaver

2.硬件资源：计算机、投影仪

3.课程平台：学校教学管理系统

4.信息化资源：教学PPT、案例素材、教学视频

5.教学手段：演示法、案例教学法、小组合作学习、个别辅导

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校教学管理系统发布本节课的预习资料，包括教学PPT和预习指导文档，明确学生需掌握的行为创建基础概念。

-设计预习问题：设计关于“行为”面板使用方法和常见行为应用的问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过系统监控学生的预习情况，确保每个学生都能完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，理解动态效果创建的基本原理。

-思考预习问题：针对预习问题，学生独立思考并记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考的问题通过教学管理系统提交给老师。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提升自我学习的能力。

-信息技术手段：使用教学管理系统进行资源分享和进度监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解行为创建的基本知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些动态网页的实例，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解“行为”面板的使用方法和常见行为的应用，如弹出窗口、打开新窗口等。

-组织课堂活动：分组进行实践操作，让学生尝试在网页中添加不同行为。

-解答疑问：针对学生在操作中遇到的问题，提供及时的帮助和解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考如何将所学应用于实际操作中。

-参与课堂活动：学生分组进行实践，尝试创建动态效果。

-提问与讨论：学生在实践中遇到问题时，向老师提问并与同学讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解行为创建的理论知识。

-实践活动法：通过实际操作，让学生掌握动态效果的创建方法。

-合作学习法：分组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解行为创建的原理，掌握动态效果的制作方法。

-通过实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置课后作业，要求学生在自己的网页中实现特定的动态效果。

-提供拓展资源：提供相关的教学视频和拓展阅读材料，帮助学生进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，给予学生反馈和指