9. 古代科技 耀我中华第二课时(说课稿)全国通用五年级上册综合实践活动.docxVIP

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9.古代科技耀我中华第二课时(说课稿)全国通用五年级上册综合实践活动

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教材分析

“古代科技耀我中华第二课时”选自全国通用五年级上册综合实践活动教材。本课时围绕中国古代科技成就展开,旨在引导学生了解我国古代科技的发展历程,增强学生的民族自豪感和文化自信。内容紧密联系课本,通过具体案例,让学生感受古代科技的辉煌,激发学习兴趣,培养探究精神。

核心素养目标

1.培养学生对中国古代科技成就的认同感和自豪感。

2.培养学生运用历史知识分析和解决问题的能力。

3.增强学生的文化自信,提升对中华文化的理解与传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识:学生在之前的学习中已经接触过一些古代科技的基本概念,如四大发明、古代建筑等,对古代科技有初步的了解。

2.学习兴趣、能力和学习风格:五年级学生对新鲜事物充满好奇,对历史知识有较强的求知欲。他们的学习能力强,能够通过观察、比较、分析等方式获取信息。学习风格上,既有喜欢独立思考的学生,也有喜欢小组合作的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战:学生对古代科技的了解可能较为零散,缺乏系统性;部分学生对抽象的历史概念理解困难;此外,由于年代久远,学生可能难以将古代科技与现代社会联系起来,产生距离感。因此,教学中需注重知识的连贯性和实用性,激发学生的兴趣,帮助他们克服这些困难。

教学资源准备

1.教材:确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料,包括《综合实践活动》课本和《古代科技》相关学习卡片。

2.辅助材料:准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源,如古代科技成就图片、科技发明动画等。

3.实验器材:本课时不涉及实验,故无需实验器材。

4.教室布置:根据教学需要,布置教室环境,设置分组讨论区,放置科技发明模型,营造互动学习的氛围。

教学过程

一、导入新课

(1)师:同学们,你们知道我国古代有哪些著名的科技成就吗?(学生自由发言)

(2)师:今天,我们就来继续上一节课的内容,深入了解古代科技中的另一部分——农业科技。

二、新课讲授

1.古代农业工具的发展

(1)师:同学们,古代农业工具的发展对农业生产有着怎样的影响呢?

(2)师:请同学们阅读教材第X页,找出古代农业工具的代表,并简要介绍其特点。

(3)师:学生汇报,教师点评并总结。

(4)师:结合图片和视频,进一步展示古代农业工具的演变过程,让学生直观感受。

2.古代农业技术的创新

(1)师:古代农业技术的创新有哪些?请同学们阅读教材第X页,找出相关内容。

(2)师:学生汇报,教师点评并总结。

(3)师:结合实例,让学生了解古代农业技术的创新对农业生产的影响。

3.古代农业思想的传承

(1)师:古代农业思想的传承有哪些?请同学们阅读教材第X页,找出相关内容。

(2)师:学生汇报,教师点评并总结。

(3)师:结合实际,让学生了解古代农业思想对现代农业的启示。

三、课堂活动

1.分组讨论:请同学们以小组为单位,讨论古代农业科技对我国农业发展的影响,并分享自己的观点。

2.角色扮演:请同学们扮演古代农民,展示古代农业生产的场景,加深对古代农业科技的理解。

四、巩固练习

1.选择题:请同学们完成教材第X页的练习题,检验对本节课知识的掌握。

2.填空题:请同学们根据本节课所学,填写教材第X页的填空题。

五、课堂小结

1.师:今天我们学习了古代农业科技的相关知识,大家有什么收获呢?

2.学生分享学习收获,教师点评并总结。

3.师:希望大家能够将所学知识运用到实际生活中,传承和发扬我国古代农业科技的优秀传统。

六、布置作业

1.请同学们课后查阅资料,了解我国古代农业科技的其他成就。

2.请同学们以“古代农业科技对现代农业的影响”为题,写一篇短文。

七、板书设计

1.古代农业工具的发展

2.古代农业技术的创新

3.古代农业思想的传承

八、教学反思

1.本节课通过讲授、讨论、活动等多种形式,让学生了解古代农业科技的发展历程,培养了学生的历史素养和爱国情怀。

2.在教学过程中,注重引导学生主动探究,发挥学生的主体作用,提高了学生的学习兴趣。

3.在课堂活动中,关注学生的个体差异,使每位学生都能在活动中得到锻炼和提高。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面:

1.知识掌握程度:通过本节课的学习,学生能够准确记住古代农业工具的代表,如犁、耧、耜等,并了解它们的特点和作用。同时,学生能够理解古代农业技术的创新,如灌溉、施肥、育种等技术的改进,以及这些技术对提高农业生产效率的意义。

2.思维能力提升:学生在学习过程中,通过分析古代农业技术的演变,培养了观察、比较、分析等思维能力。例如,在讨论古代农业工具的发展对农业生产的影响时,学生能

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