第5章 探索技术与工程 单元综合复习及测试（原卷版）.pdf

◆网络构建

◆重点总结

◆基础训练

◆强化训练

专题一科学、技术与工程

科学技术、工程之间的关系：科学、技术与工程的相互依赖，互相促进作用日益增强，推

动着生产力的发展、经济的繁荣和社会的进步，促进了人们生产和生活方式的变革，提高了生

产效率，提升了生活品质，提高了人类社会的物质文明水平。

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【例】我国新冠病毒疫苗年产能超亿剂，处于全球领先水平，新的疫苗还在持续研

发中。就此，很多人提出以下不同观点，其中你不支持的是（）

A．中国科学家的科研水平跃居世界前列

B．人类可以应用科学去解决复杂的问题

C．科学技术改变人类生活，促进社会发展

D．使用科学技术不会带来任何负面影响

专题二工程设计

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工程设计的好坏要经过反复论证，要特别注重反面的论证，即从实际出发，分析做成的物

件在使用时可能会出现的问题，着力寻找设计方案中存在的缺陷。工程实践中，工程师需要确

定问题，相互讨论，运用头脑风暴，各抒己见后达成共识；面对多种方案时，工程师要评估各

种方案的局限性，分析制约因素，选择最优方案。产品设计首先要考虑安全性和功能，但同时

要考虑文化内涵、美感等多方面因素。

【例2】小张家种着几棵柚子树，他发现高处的柚子摘不到，爬树采摘又不安全，于是他

想设计一款柚子采摘工具。小张在设计方案时，不需要做的是（）

A.判断是否有必要设计该采摘工具B.分析用什么材料制作该采摘工具

C.用草图呈现设计方案D.根据要求，筛选出合理的设计方案

1.[2024浙江温州模拟下列关于工程与技术的描述，正确的是（）]

A.科学技术的发展与工程没有必然联系

B.工程的实施推动着科学技术不断发展

C.工程建设不需要运用科学技术

D.现在有了电子设备，纸已经没什么用了

2.[2024辽宁大连期末]大连某地理社团为了帮助同学们理解地球运动产生的现象，进行如

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图模拟演示，请你跟随他们一起学习。

【演示准备】

a.准备材料：一个橙子、一根筷子、一台摘掉灯罩的台灯等。

b.用橙子模拟“地球”，用筷子穿过橙子的中心。

【动手操作】

c.拉上窗帘，使室内变暗后，打开台灯代表“太阳”。举起“地球”进行转动，模拟地球

自转运动。

d.A

举起“地球”并且保持“地球”的倾斜方向不变，沿椭圆形轨道转动，转动到位置时

将“地球”上光线最亮的点标记为甲，转动到B位置时将“地球”上光线最亮的点标记为乙。

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【观察分析】

(1)同学们对模型的制作和演示过程进行汇总整理，下列步骤排序正确的是__________。

①明确要解决的问题、②实施计划、③设计方案、④测试模型和评估改进

A.①④③②B.①③④②C.③①④②D.①③②④

(2)用橙子模拟地球自转运动，其中倾斜的筷子代表__________，举起“地球”进行转动，

转动方向应该为__________。

(3)B

用橙子模拟地球公转运动，当“地球”位于位置时，太阳直射点乙所在的纬线为

__________，北半球昼夜长短情况是__________，南极地区有__________(填“极昼”或“极夜”)

现象。

【回归生活】

(4)当“地球”转动到A位置时，我国正值北半球__________(节气)，家住大连的某同学记

(2)

录了一天中树影变化与太阳照射之间的关系如图。据图推断太阳高度越高，影子越

__________

。

3.[2024福建南平模拟]岷江自山区转入平原，流速骤降，易淤易决，古代成都平原水灾特

别严重。都江堰水利工程修建后，鱼嘴将岷江分成了内江和外江，有效控制内江进入成都平原

的水量。下图示意都江堰周边地形和气候资料图，读图，完成下列问题