6.3.2 世界最大的黄土堆积区——黄土高原（说课稿）-2023-2024学年八年级地理下册同步实用高效备课说课稿（人教版）.docxVIP

6.3.2世界最大的黄土堆积区——黄土高原（说课稿）-2023-2024学年八年级地理下册同步实用高效备课说课稿（人教版）

主备人

备课成员

教材分析

本节课为人教版八年级下册地理教材中关于“世界最大的黄土堆积区——黄土高原”的内容。本节课旨在帮助学生了解黄土高原的地理位置、地貌特征、形成原因及其生态环境问题。通过学习，使学生掌握黄土高原的相关知识，培养学生热爱自然、关注环境、尊重生命的情感。

核心素养目标

1.提升地理空间思维，通过观察黄土高原的地图和图片，理解地形地貌与人类活动的关系。

2.培养环境意识，引导学生关注黄土高原的生态环境问题，思考可持续发展策略。

3.增强人文素养，了解黄土高原的文化特色和历史背景，感受中华文化的博大精深。

4.增强实践能力，通过实地考察或模拟实验，让学生体验地理探究的过程。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在七年级地理课程中已接触过基本的地形地貌知识，对山脉、高原等有一定的认识。但关于黄土高原的地理位置、地貌特征、形成原因等方面的知识相对较少，需要本节课进行补充和深化。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对自然地理现象充满好奇心，对探索未知领域有较高的兴趣。在学习能力方面，学生具备一定的地理空间思维能力，能够通过地图和图片识别地形地貌。学习风格上，部分学生可能偏好视觉学习，通过图片和视频更容易理解；部分学生则更倾向于动手实践，通过实地考察或模拟实验加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习黄土高原时，学生可能对黄土高原的形成原因和生态环境问题理解困难。此外，由于黄土高原地域广阔，学生可能难以全面把握其地理特征。因此，教学中需注重引导学生逐步深入理解，并结合实例和实践活动帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一册《人教版八年级下册地理》教材，便于查阅相关内容。

2.辅助材料：准备黄土高原地形地貌、生态环境问题的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强直观感受。

3.实验器材：若进行模拟实验，准备土壤样本、放大镜、显微镜等实验器材，确保安全使用。

4.教室布置：布置分组讨论区，提供地图、笔记本等学习工具，营造良好的学习氛围。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对黄土高原的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道黄土高原在哪里吗？它有什么特别之处？”

展示一些关于黄土高原的图片或视频片段，如黄河流域的壮丽景色、黄土高原的沟壑纵横等，让学生初步感受黄土高原的自然风光和地貌特征。

简短介绍黄土高原的基本概念和重要性，如它是世界最大的黄土堆积区，对中国的生态环境和农业生产有着重要影响，为接下来的学习打下基础。

2.黄土高原基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解黄土高原的基本概念、组成部分和形成原因。

过程：

讲解黄土高原的定义，包括其主要分布区域和地貌特征。

详细介绍黄土高原的组成部分，如黄土、植被、土壤等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.黄土高原案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解黄土高原的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的黄土高原案例进行分析，如水土保持工程、生态农业发展等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解黄土高原的多样性和复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用黄土高原的自然资源和生态环境改善措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与黄土高原相关的主题进行深入讨论，如“黄土高原的生态保护”、“黄土高原的农业发展”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对黄土高原的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调黄土高原的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括黄土高原的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调黄土高原在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用黄土高原的自然资源和生态环境改善措施。

7.课后作业

目标：巩固学习效果，提高学生的综合应用能力。

过程：

布置课后作业：让学生撰写一篇关于黄土高原的短文或报告，内容可以包括