第6单元 习作：学写倡议书 说课稿2024-2025学年六年级语文上册同步教学 （广东专版）.docxVIP

第6单元习作：学写倡议书说课稿2024-2025学年六年级语文上册同步教学（广东专版）

主备人

备课成员

设计思路

本节课以六年级学生语文学习需求为出发点，结合广东专版语文教材第6单元“习作：学写倡议书”，旨在培养学生的写作能力、思考能力和实践能力。课程设计以课本内容为核心，通过讲解倡议书的基本结构、写作技巧，以及实际案例分析，让学生掌握倡议书的撰写方法。同时，注重激发学生的社会责任感和创新思维，引导他们关注社会热点问题，提高写作的实用性和针对性。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习倡议书的特点和结构，学生能够运用规范的书面语言，独立撰写具有逻辑性、条理清晰的倡议书。

2.思维发展与提升：培养学生分析问题、解决问题的能力，能够针对社会现象提出合理的建议和解决方案。

3.文化传承与理解：引导学生关注社会热点，增强社会责任感，将传统文化与现代生活相结合，提升文化素养。

4.实践创新：激发学生的创新思维，鼓励他们勇于尝试，将所学知识应用于实际生活，提高写作的实用性和针对性。

教学难点与重点

1.教学重点

-倡议书的基本结构：明确倡议书由标题、称呼、正文（包括背景、目的、具体建议）、结尾和落款组成，这是学生撰写倡议书的基础框架。

举例：通过分析教材中的例文《让我们一起保护环境》，让学生理解倡议书的各个部分如何有机地结合在一起。

-语言表达的规范性：教授学生如何使用准确、得体的语言来表达自己的观点和倡议。

举例：强调在正文部分使用恳切的语气、合理的逻辑顺序和清晰的条理性，使倡议更加有说服力。

2.教学难点

-确定合理的主题和目标：学生往往难以从社会现象中提炼出具有针对性的主题，并设定明确的目标。

举例：通过引导学生讨论当前社会热点问题，如“减少塑料使用”，帮助学生确定一个具体的主题，并围绕此主题制定可行的目标。

-创新性和实践性的结合：学生在撰写倡议书时，可能难以将创新的想法与实际操作相结合。

举例：在学生撰写倡议书的过程中，教师可以提供一些实际案例，如环保活动的具体措施，帮助学生将创新想法转化为可行的行动计划。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-教材：广东专版六年级语文上册

-硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-软件资源：PPT演示文稿、Word文档

-课程平台：校园网络教学平台

-信息化资源：在线教育资源库（含优秀倡议书范文、写作指导视频）

-教学手段：小组讨论、案例分析、写作练习

教学过程

一、导入新课

1.各位同学，大家好！今天我们要学习如何撰写倡议书。首先，请大家跟我一起来回顾一下我们之前学过的几种应用文的写作方法，比如通知、请假条等。它们各自有什么特点呢？

2.好的，看来大家掌握得不错。那么，今天我们要学习的倡议书又有什么特别之处呢？接下来，我们就一起来探究一下。

二、课文主旨内容探究

1.首先，请大家打开课本，翻到第6单元的习作内容。请大家默读教材中的例文《让我们一起保护环境》，思考：这篇倡议书主要讲述了什么内容？

2.同学们，你们说得很好。这篇倡议书主要是呼吁大家关注环境问题，提出具体的环保建议。那么，我们撰写倡议书时，需要注意哪些方面呢？

三、撰写倡议书的基本结构

1.首先，我们来学习一下倡议书的基本结构。请大家看PPT上的内容，倡议书通常由哪几个部分组成？

2.对，倡议书包括标题、称呼、正文、结尾和落款。接下来，我们逐一学习每个部分。

四、具体写作指导

1.标题：标题要简洁明了，能够概括倡议书的主要内容。比如，《让我们一起保护环境》就是一个很好的标题。

2.称呼：称呼要根据倡议对象来确定，如“亲爱的同学们”、“尊敬的老师们”等。

3.正文：正文是倡议书的核心部分，包括背景、目的和具体建议。请大家看PPT上的案例分析，我们一起探讨一下如何撰写这部分内容。

-背景介绍：简要介绍提出倡议的背景，如当前环境问题的严重性。

-目的：明确倡议的目的，即我们希望通过倡议达到的效果。

-具体建议：提出切实可行的建议，如减少塑料使用、节约用水等。

4.结尾：结尾部分要对倡议书进行总结，强调倡议的重要性，并表达对响应者的期待。

5.落款：写上倡议者的姓名和日期。

五、学生写作练习

1.现在，请大家拿出练习本，根据我们刚才学到的知识，尝试撰写一篇倡议书。你可以选择一个你关心的话题，比如环保、健康、公益等。

2.在写作过程中，如果你遇到了困难，可以随时向我提问，我会尽力帮助你们。

六、课堂讨论与分享

1.好的，同学们，你们的写作速度都很快，现在请大家停下来，我们一起分享一下各自的倡议书。

2.请几位同学上台展示你们的倡议书，其他同学注意倾听