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8.我们受特殊保护《我们是未成年人》（说课稿）-部编版道德与法治六年级上册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：《我们是未成年人》

2.教学年级和班级：部编版道德与法治六年级上册

3.授课时间：[具体日期]

4.教学时数：1课时

本节课以“我们受特殊保护”为主题，旨在让学生了解未成年人在法律和社会中的特殊地位，认识到自己享有的权益，增强法律意识和自我保护意识。教学内容紧密围绕部编版道德与法治六年级上册教材，结合实际案例和生活情境，引导学生深入理解并践行法律法规。

核心素养目标

1.法律意识：培养学生遵守法律的自觉性，提高依法维护自身权益的能力。

2.社会责任：引导学生理解个人与社会的关系，增强对社会规则的尊重和责任感。

3.自我保护：使学生掌握自我保护的基本方法，提高在遇到侵害时寻求帮助和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心知识：让学生掌握未成年人在我国法律中的特殊地位，了解《未成年人保护法》的基本内容。

举例：通过讲解《未成年人保护法》中关于未成年人权益保护的具体条款，使学生明白法律对未成年人的特殊保护。

-法律意识培养：培养学生的法律意识，让他们学会用法律武器保护自己的合法权益。

举例：通过分析生活中可能遇到的侵权行为，教会学生如何依法维护自己的权益。

2.教学难点

-法律条款理解：帮助学生理解《未成年人保护法》中较为抽象的法律条款。

举例：针对“未成年人享有受教育权”这一条款，通过讲解具体案例，让学生明白受教育权的含义及其在生活中的体现。

-自我保护方法：教会学生在遇到危险时如何自我保护，提高自我保护能力。

举例：通过模拟场景，让学生学会在遇到侵害时如何报警、求助，以及如何拒绝不良诱惑，保护自己的安全。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

-硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑

-软件资源：教学PPT、视频素材

-课程平台：校园网教学平台

-信息化资源：在线法律知识库、教育部门提供的未成年人保护资料

-教学手段：案例分析、小组讨论、角色扮演

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-教师播放一段关于未成年人在公共场所受到特殊保护的新闻视频，引导学生关注未成年人的权益保护。

-提出问题：“视频中为什么未成年人需要特殊保护？你们认为未成年人应该受到哪些特殊保护？”

-学生讨论并回答问题，教师总结并引出本节课的主题。

2.讲授新课（用时20分钟）

-教师通过PPT展示《未成年人保护法》的相关内容，讲解未成年人在法律中的特殊地位和权益保护。

-结合案例讲解，如家庭暴力、校园欺凌等，让学生了解未成年人可能面临的问题及法律保护措施。

-强调法律意识的重要性，教育学生学会用法律武器保护自己的权益。

3.巩固练习（用时10分钟）

-教师给出一些关于未成年人保护的情境题，让学生分组讨论并给出解决方案。

-每组选取一位代表分享讨论结果，教师点评并给出正确答案。

-学生针对讨论中的疑惑进行提问，教师解答。

4.课堂提问与互动（用时5分钟）

-教师提问：“你们认为在日常生活中，如何提高自我保护意识？”

-学生回答，教师总结并给出建议，如遵守规则、拒绝不良诱惑等。

5.情境模拟（用时5分钟）

-教师设计一个情境，如学生在校园遇到欺凌事件，让学生分角色扮演，模拟如何应对和解决问题。

-学生表演后，教师点评并给出正确处理方法。

6.总结与反思（用时5分钟）

-教师引导学生回顾本节课所学内容，总结未成年人保护的重要性。

-学生分享自己的收获和感悟，教师给予肯定和鼓励。

7.作业布置（用时2分钟）

-教师布置一道关于未成年人保护的思考题，要求学生结合课堂所学，思考如何在生活中践行法律保护未成年人的权益。

整个教学过程注重师生互动，通过情境模拟、案例分析和讨论等方式，让学生积极参与，提高法律意识和自我保护能力。同时，教师针对学生的疑问和困惑进行解答，确保学生对新知识的理解和掌握。

教学资源拓展

1.拓展资源

-法律文献：《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等相关法律文献，以及最高人民法院、最高人民检察院发布的未成年人保护典型案例。

-图书资料：关于未成年人权益保护的书籍，如《未成年人权利手册》、《未成年人法律知识问答》等。

-视频资源：涉及未成年人保护的纪录片、新闻报道、动画片等，例如《未成年人保护法》宣传片、反校园欺凌教育视频等。

-社会实践：组织学生参观法院、检察院、未成年人保护中心等机构，了解未成年人保护工作的实际情况。

2.拓展建议

-深入阅读：鼓励学生课后阅读《未成年人保护法》等法律文献，理解法律条款背后的精神和意义。

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