第25课《忆读书》第二课时（说课稿）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）.docxVIP

第25课《忆读书》第二课时（说课稿）-2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）

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教材分析

《忆读书》是2024-2025学年五年级语文上册同步精品课堂系列（统编版·五四制）中的一篇课文。本节课为第二课时，主要围绕冰心奶奶的读书经历，引导学生理解读书的重要性以及读书的方法。课文通过讲述作者童年时期的读书故事，展现了读书对个人成长的影响，旨在激发学生对阅读的兴趣，培养学生的阅读习惯和审美情趣。本节课的教学内容与课本紧密相连，注重实际操作，符合五年级学生的认知水平。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文《忆读书》，使学生能够理解并运用课文中描述读书情感的语言表达，提升学生的语言感知力和表达能力。

2.思维发展与提升：引导学生深入思考课文中的读书经历对个人成长的意义，培养学生批判性思维和创造性思维。

3.文化传承与理解：使学生了解我国优秀的传统文化，认识读书在个人修养和文化传承中的重要作用，增强文化自信。

4.审美鉴赏与创造：通过阅读课文，培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生对阅读的兴趣，提升文学素养。

学情分析

本节课的对象是五年级学生，他们已经具备了一定的语文基础知识，能够独立阅读并理解简单的文学作品。在知识方面，学生已掌握基本的汉字书写和词语理解，能够通过上下文推断词义，但对于文学作品的深层含义和作者情感的理解还有待提高。

在能力方面，学生已经能够进行简单的句子分析和段落总结，但思维深度和逻辑推理能力尚需加强。他们对于文学作品的鉴赏能力初步形成，但还需引导培养。

在素质方面，学生的好奇心和学习兴趣较为浓厚，但注意力容易分散，需要通过有趣的教学活动来维持其学习兴趣。学生的行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与讨论，但也存在个别学生自制力较弱，需要教师在课堂上给予更多关注。

学生对课程学习的态度积极，但由于课业压力和电子产品的诱惑，部分学生对阅读的兴趣有所减退。因此，在教学过程中，需要激发学生的学习兴趣，引导他们理解和体验阅读的乐趣，从而提高他们对本课程的学习积极性。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言描述和情境创设，引导学生理解课文内容，感受作者的情感。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享个人的读书体验，促进学生之间的交流和思维碰撞。

3.情境教学法：通过模拟读书场景，让学生在角色扮演中深入体验课文的情感，提高学生的情感共鸣和文学素养。

教学手段：

1.多媒体展示：使用PPT展示课文内容、作者简介和相关图片，增强直观感受。

2.教学软件应用：利用教学软件进行互动问答，及时反馈学生的学习情况，提高教学互动性。

3.网络资源：引入网络资源，如读书视频、音频等，丰富教学内容，拓展学生的阅读视野。

教学过程

1.导入（约5分钟）

激发兴趣：以提问方式开启课堂，如“同学们，你们喜欢读书吗？为什么喜欢读书？”引发学生对读书的思考。

回顾旧知：简要回顾上一节课的内容，例如冰心奶奶的读书故事，以及读书给她带来的快乐和成长。

2.新课呈现（约25分钟）

讲解新知：详细介绍课文《忆读书》的内容，包括冰心奶奶的读书经历、读书的方法和对读书的感悟。

举例说明：通过引用课文中的具体事例，如冰心奶奶读《红楼梦》的经历，来说明读书的重要性和乐趣。

互动探究：将学生分成小组，讨论自己最喜欢的书籍和读书心得，分享读书带来的收获。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：让学生写下自己最喜欢的书籍和读书的理由，或绘制读书感悟的思维导图。

教师指导：在学生活动过程中，教师巡回指导，帮助学生表达自己的思想和感受，给予必要的帮助和鼓励。

4.课堂总结（约5分钟）

5.作业布置（约5分钟）

布置作业：让学生选择一本自己喜欢的书籍，写一篇读书笔记，分享自己的读书感悟和收获。同时，鼓励学生利用课余时间多阅读，培养良好的阅读习惯。

知识点梳理

1.课文内容理解：

-冰心奶奶的读书经历：包括她童年时期读过的书籍和对这些书籍的感受。

-冰心奶奶的读书方法：如何选择书籍，如何深入阅读，如何做笔记等。

-冰心奶奶对读书的感悟：读书对个人成长的影响，读书带来的快乐和启示。

2.语言知识：

-生字词学习：课文中出现的新字词，如“汲取”、“启迪”等，及其在句子中的应用。

-词语辨析：区分同义词和反义词，理解词语在不同语境中的含义和用法。

-句子结构：分析课文中的复杂句子结构，理解句子的层次和逻辑关系。

3.阅读技巧：

-理解段落大意：学习如何通过关键词和主题句来把握段落的主要意思。

-推理判断：根据上下文推断作者的观点和态度，理解隐含意义。

-修辞手法：识别课文中的比喻、拟人等修辞手法，并理解其效果。