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2025年春学期人教版生物七年级下册教学计划附教学进度表
一、学情分析
本学期由我担任七年级(1)班初中生物学教育教学工作。本班共47人,其中男生23人,女生24人。学生学习热情高、好奇心强,已具有一定的逻辑思维的能力,对生物学知识有一些经验性认识,感性素材多,但是存在不少零散、肤浅、模糊甚至错误的观念,难理解比较抽象的内容,总结规律的能力偏弱,常凭主观想象下结论。在本单元教育教学工作中,教师要注重概念和规律的教与学。注重创设生活情境,采用灵活适用的教学方法激发学趣,培养动手操作能力,提升思维的广度和深度。
教学内容与教材分析
本册教材共包括“植物的生活”和“人体生理与健康(一)”两个单元。其中第三单元:“植物的生活”包括“被子植物的一生”、“植物体内的物质与能量变化”章和综合实践项目“栽培一种植物,探究所需的环境条件”。其中“被子植物的一生”章包括“种子的萌发”、“植株的生长”、“开花和结果”三节,“植物体内的物质与能量变化”章包括“水的利用与散失”、“光合作用”、“呼吸作用”、“植物在自然界中的作用”节。第四单元“人体生理与健康(一)”包括“人的生殖和发育”、“人体的营养”、“人体的呼吸”、“人体内物质的运输”、“人体内废物的排出”章和综合实践项目“设计并制作人体结构模型”。其中“人的生殖和发育”章包括“人的生殖”、“青春期”两节。“人体的营养”章包括“食物中的营养物质”、“消化和吸收”、“合理营养与食品安全”三节。“人体的呼吸”章包括“呼吸道对空气的处理”、“发生在肺内的气体交换”两节。“人体内物质的运输”章包括“流动的组织——血液”、“血流的管道——血管”、“输送血液的泵——心脏”三节。“人体内废物的排出”章共一节。
三、教学目标
1.通过阅读材料、调查活动及图片分析概述人类的起源、男女生殖系统结构特点、受精过程及胚胎发育过程。描述青春期的发育特点。
2.通过生活实例说出人体需要的主要营养物质;通过实验分析概述食物的消化和营养物质的吸收过程;运用食物中的营养成分、消化与吸收、均衡膳食等知识,设计一份合理的食谱。
3.通过对图片资料及模拟实验过程的分析,描述人体呼吸系统的组成;概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程。
4.物质是通过血液来运输的,血流的管道是血管,动力是心脏。血液循环系统是由血液、血管和心脏组成。血液循环系统具有运输氧与二氧化碳、营养物质与代谢废物以及激素等功能。
5.通过实验分析以及资料分析后推测概述尿液的形成和排出;通过图片分析题引导学生认识到人体是一个统一的整体。
6.神经系统和内分泌系统调节人体对环境变化的反应及生长、发育、生殖等生命活动。通过分析得出人体各个系统相互联系、相互协调,以完成生命活动。
7.通过设计实验废电池对环境的影响认识到保护生态环境的重要性;在保护生态环境的基础上拟定保护当地环境的计划,从而亲身参与到保护环境的行动中。
四、教学重难点
重点:具体描述呼吸系统的组成以及呼吸道的作用。通过与生活相联系认识到呼吸道对气体的处理能力是有限的,空气质量与人体健康密不可分。举例说出肺与外界气体的交换过程以及肺泡与血液之间的气体交换过程。
难点:具体描述呼吸系统的组成以及呼吸道的作用。通过与生活相联系认识到呼吸道对气体的处理能力是有限的,空气质量与人体健康密不可分。举例说出肺与外界气体的交换过程以及肺泡与血液之间的气体交换过程。
五、教学措施
注重非智力因素对学习成绩的影响,激发学趣。
注重以一些感性认识为依托,借助实验等加强具体化、生活化。
注重创设情境,从学生的体验、经历和身边的事物理解概念、性质等。
注重培养动手操作能力,在操作中深化认知,提升思维的广度和深度。
注重对难点精细讲解,做好实验,多加练习。
注重采用类比和迁移等方法进行较专业知识的学习和完整知识体系搭建。
附:教学进度表
2025年春学期人教版初中生物学七年级下册教学进度表
周次
时间
教学内容
周课时数
备注
1
2.13——2.14
开学第一课
1
2
2.17——2.21
第三单元植物的生活
第一章被子植物的一生
第一节种子的萌发
第二节植株的生长
3
3
2.24——2.28
第三节开花和结果
3
4
3.03——3.07
第二章植物体内的物质与能量变化
第一节水的利用与散失
3
5
3.10——3.14
第二节光合作用
第三节呼吸作用
3
6
3.17——3.21
第四节植物在自然界中的作用
3
7
3.24——3.28
综合实践项目栽培一种植物,探究所需的环境条件
3
8
3.31——4.03
第四单元人体生理与健康(一)
第一章人的生殖和发育
第一节人的生殖
2
清明节
4.04——4.06
9
4.07——4.11
第二节青春期
3
10
4.14——4.18
第二章
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