2025年春学期人教版初中历史九年级下册教学计划附教学进度表.docxVIP

2025年春学期人教版历史九年级下册教学计划附教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任九年级（1）班初中历史教育教学工作。本班共47人，其中男生23人，女生24人。学生对改革开放给中国带来的巨大影响和困难挑战感受不深刻。有不少学生对初中历史保持着浓厚的兴趣。但对创造的价值理解不全面，对中华民族创造力的理解有误区，对创造力为“国运之所系”的理解不足。未形成完整的初中历史思维和坚定的初中历史信仰。学生受其心理发展水平、认知能力及辨别是非能力的限制，会在一定程度上淡化对传统文化价值的认可。不能理性地、全面地看待社会的发展，对国家快速发展的原因了解不多，对中国梦的美好蓝图、实现路径、领导力量、理论指导等内容也没有深入系统地了解。在本学期的教育教学工作中，应借助大量的数据、图片和文等活动中增强初中历史观念。引导学生有意识地了解中华文化的特点及其内在的创造力和包容力，感悟中华传统美德蕴含丰富的初中历史资源，增强文化自信。加强学生的理想信念教育和爱国主义教育尤为重要。

教学内容与教材分析

本册教材教学内容包括：第一单元：殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展，第二单元：第二次工业革命和近代科学文化，第三单元：第一次世界大战和战后初期的世界，第四单元：经济大危机和第二次世界大战，第五单元：二战后的世界变化，第六单元：走向和平发展的世界。共6个单元。

第一单元：殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展，本单元主要讲述“殖民地人民的反抗与资本主义制度的扩展”。主要介绍19世纪纷繁复杂的世界形势。一方面，欧洲国家的殖民扩张，激起了殖民地人民的普遍反抗，另一方面，19世纪中期，资本主义力量得到进一步增强，俄国、美国和日本也走上了迅速发展资本主义的道路。

第二单元：第二次工业革命和近代科学文化，讲述了19世纪六七十年代，资本主义世界开始了第二次工业革命，人类社会进入“电气时代”。第二次工业革命极大地促进了社会生产力的发展，改善了人们的生活，使一些资本主义国家取得了跨越式的发展，成为工业化强国。工业化国家在社会结构、大众教育、城市发展、基础设施等方面发生了重大变化，但也面临着环境污染和贫富分化加剧等问题。

第三单元：第一次世界大战和战后初期的世界，本单元的核心内容是第一次世界大战和战后初期的世界，即第一次世界大战引起的国际关系和国际格局的变化。主要有三条主线：第一次世界大战以及战后新秩序的建立、十月革命以及苏联的社会主义建设、亚非拉民族民主运动的高涨。本单元内容主要是围绕20世纪初期的国际政治格局、政治制度、民族民主的新变化来讲述。

第四单元：经济大危机和第二次世界大战，本单元的核心内容是罗斯福新政、法西斯国家的侵略与扩张和第二次世界大战，主要历史发展线索是各国在经济大危机下对策，最终酿成世界大战的历史。

第五单元：二战后的世界变化，本单元主要讲述第二次世界大战之后，世界发生的重大形势变化，美国成为资本主义世界的头号强国，而社会主义的苏联是这一时期唯一能够与之抗衡的国家，美苏两国之间开始了长达数十年的冷战对峙局面，多个国家的民族解放运动空前高涨，世界资本主义殖民体系逐渐崩溃。

第六单元：走向和平发展的世界，本单元由“联合国和世界贸易组织”、“冷战后的世界格局”和“不断发展的现代社会”三课和“时事溯源”活动课构成。讲述了两个代表性的国际组织，联合国和世界贸易组织。讲述了冷战结束后的世界格局。讲述了不断发展的现代社会在进步的同时，也面临着许多问题。

三、教学目标

把握拉美独立运动取得胜利的原因。俄国农奴制改革的背景、内容、意义以及局限性。解读美国内战南北矛盾加剧的原因，南北战争的性质及其意义。解读日本明治维新的背景、主要措施、性质以及意义。辨析俄国农奴制改革和日本明治维新之前的相同点与不同点。把握19世纪殖民地人民反抗与资本主义制度扩展之间的关系。

了解世界近代史上重要的历史事件、历史人物、历史现象和历史发展的基本线索，并理解世界逐渐形成一个整体，建立全球史观；初步学会对同类的历史事物进行比较、概括和综合；理解和分析资本主义发展的历史进步性和局限性，明确科技在推动历史发展中的作用；初步形成崇尚科学精神的意识、历史进步意识和以人为本的价值观。

认识第一次世界大战的非正义性、战争的残酷与和平的珍贵；认识到通过凡尔赛——华盛顿体系所建立的战后新秩序，具有强烈的不公平性和掠夺性；通过对十月革命以及苏联社会主义建设的学习，认识到社会主义是历史发展的必然，它的发展充满了曲折和艰难，理解列宁作为杰出的革命领袖对推动历史所起的重要作用，激发历史责任感和使命感；通过对亚非拉民族民主运动的学习，认识殖民地半殖民地人民争取民族独立、实现民主进步的正当性和正义性。

能叙述罗斯福新政、法西斯国家的侵略与扩张和第二次世界大战的基本进程，理解这些事件间的内在关系。能准确说出知道《联合国家宣言》