3. 我认识您了（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动.docx

3.我认识您了（说课稿）全国通用一年级上册综合实践活动

一、设计意图

本节课“我认识您了”旨在通过一年级上册综合实践活动的形式，让学生在实际操作中学会用简单的语言介绍自己，认识新同学，培养良好的交际能力和团队协作意识。结合课本内容，通过趣味性的互动游戏，使学生在轻松愉快的氛围中掌握自我介绍的方法，增强自信，为今后的学习生活打下坚实基础。

二、核心素养目标

1.培养学生语言表达与沟通能力，能够自信地介绍自己，理解并尊重他人。

2.通过合作完成任务，发展学生的团队协作和问题解决能力。

3.激发学生参与社交活动的兴趣，提高其适应新环境的能力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了基本的汉语拼音和简单的汉字，能够进行初步的识字和阅读。

2.一年级学生好奇心强，喜欢互动和游戏，但注意力集中时间较短，喜欢直观形象的学习方式。他们在社交方面初步具备与他人交流的愿望，但表达方式和技巧还不够成熟。

3.学生可能在记住同学的名字和特征上遇到困难，同时在表达自己时可能会感到紧张和不自信。此外，由于年龄特点，他们在合作活动中可能会出现争抢玩具或不愿意分享的情况。

四、教学资源

-教科书及配套练习册

-多媒体教学设备（投影仪、电脑）

-名字卡片

-贴纸或徽章

-简单的互动游戏素材

-班级通讯录

-摄像头/手机（用于记录活动瞬间）

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“认识新同学”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们知道怎样介绍自己吗？认识新同学对我们有什么帮助呢？”

-展示一些同学们的图片，让学生初步感受认识新同学的重要性。

-简短介绍本节课的学习目标，为接下来的学习打下基础。

二、认识新同学基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解如何介绍自己，理解认识新同学的意义。

过程：

-讲解自我介绍的基本要素，如姓名、年龄、兴趣爱好等。

-介绍如何礼貌地询问和回答关于个人的基本信息。

-使用简单的示例，帮助学生理解自我介绍和认识新同学的步骤。

三、认识新同学案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解如何有效地介绍自己和认识新同学。

过程：

-选择几个典型的自我介绍案例进行分析，如在学校、兴趣班等场合。

-详细介绍每个案例中有效的介绍方法和注意事项。

-引导学生思考这些案例在实际生活中的应用，并讨论如何改进自我介绍的方式。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个场景进行自我介绍的角色扮演。

-小组内讨论在该场景下如何进行有效的自我介绍。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对如何认识新同学的理解。

过程：

-各组代表依次上台展示角色扮演的自我介绍。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调认识新同学的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括如何进行自我介绍、认识新同学的方法等。

-强调在新的学习环境中认识新同学对于融入集体的重要性。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于自己最喜欢的同学介绍的短文，以巩固学习效果。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）儿童故事书：选择一些关于友谊、合作和交流的儿童故事书，如《小熊宝宝去上学》、《好朋友》等，让学生在课后阅读，从中学习到与他人交流、认识新朋友的技巧和方法。

（2）动画片：推荐一些与认识新同学、建立友谊相关的动画片，如《喜羊羊与灰太狼》、《熊出没》等，让学生在观看的过程中，学会如何与人相处，理解友谊的意义。

（3）教育软件：利用教育软件，如“学生交际能力训练软件”，通过互动游戏和情境模拟，帮助学生提高交际能力，更好地认识新同学。

2.拓展建议：

（1）家庭作业：布置学生在家里与家长一起完成一项任务，例如制作一份“我的新同学”的手抄报，内容包括新同学的名字、兴趣爱好、特长等，让学生在实践中学会了解和介绍新同学。

（2）课后活动：鼓励学生参加学校或社区组织的各类活动，如兴趣小组、社团活动等，让学生在活动中认识更多的朋友，提高交际能力。

（3）家校合作：加强与家长的沟通，让家长了解学生在学校的学习和生活情况，鼓励家长在家中与学生一起进行角色扮演游戏，模拟认识新同学的情境，提高学生的交际能力。

（4）班级互动：定期组织班级内的互动活动，如“认识新朋友”主题班会，让学生在轻松愉快的氛围中认识和了解新同学，增进友谊。

（5）社会实践：组织学生参加社会实践活动，如参观博物馆、公园等，让学生在实践