14.《母鸡》说课稿-2024-2025学年统编版四年级语文下册.docx

14.《母鸡》说课稿-2024-2025学年统编版四年级语文下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《母鸡》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生理解和欣赏文学作品的能力，通过阅读《母鸡》，感受作者对母爱的细腻描绘。

2.培养学生的语言文字运用能力，学习作者运用拟人手法表达情感，提升语言表达能力。

3.培养学生的审美情趣，引导学生从《母鸡》中体会自然之美和生命价值，形成正确的审美观念。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《母鸡》中作者对母爱的描写，体会作者的情感。

2.学习作者运用拟人手法表现母鸡形象，提升学生的文学鉴赏能力。

难点：

1.理解作品中母鸡形象所蕴含的深层意义，把握作者的思想感情。

2.学生在运用拟人手法进行写作时，如何做到自然流畅，不生硬。

解决办法：

1.通过小组讨论，引导学生分享对母爱的理解，结合生活经验，共同探讨作品中的情感表达。

2.分析作者在描写母鸡时的用词和句式，让学生体会拟人手法的运用，指导学生尝试在自己的写作中运用这一手法。

3.设计写作练习，让学生以母鸡为主题进行创作，给予具体指导，帮助学生突破写作难点。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、电子白板。

2.课程平台：统编版四年级语文下册教材电子版。

3.信息化资源：网络文学资源库、图片库、音频资料库。

4.教学手段：教师用书、学生用书、教学卡片、教学挂图。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师通过提问的方式引入课题：“同学们，你们有没有观察过母鸡？你们对母鸡有什么印象？”

-学生分享观察和感受。

-教师总结：“今天，我们就来学习一篇关于母鸡的文章，看看作者是如何描绘母鸡的形象，以及母鸡在我们心中的地位。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师展示《母鸡》课文，引导学生朗读，注意停顿和语气。

-教师引导学生分析课文中的生字词，解释词义，并让学生举例说明。

-教师讲解课文结构，分析作者如何通过描写母鸡的生活细节来展现母爱。

-教师带领学生体会作者运用拟人手法描绘母鸡形象，引导学生思考这样的写作手法有何作用。

-教师展示与课文相关的图片或视频，帮助学生更好地理解课文内容。

3.巩固练习（10分钟）

-教师提问：“如果让你写一篇关于母鸡的文章，你会从哪些方面入手？”

-学生分组讨论，分享自己的想法。

-教师选取优秀作品进行展示，并给予点评。

-学生根据教师的点评，修改自己的作文。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

-教师鼓励学生在课后继续阅读相关作品，提高自己的文学素养。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：“请同学们回家后，以‘母爱’为主题，写一篇不少于300字的作文。”

-教师提醒学生注意作文的结构和语言表达，鼓励创新和个性化写作。

-教师强调作业提交的时间和格式要求。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解与欣赏文学作品的能力提升：通过学习《母鸡》一文，学生能够理解作者对母爱的细腻描绘，体会到文学作品中所蕴含的情感和思想。他们学会了从文学作品中寻找美的元素，提高了对文学作品的理解和欣赏能力。

2.语言文字运用能力的增强：学生在学习过程中，通过分析课文中的生字词、句式和修辞手法，学会了如何运用语言文字表达自己的思想和情感。他们在写作时能够更好地运用拟人、比喻等修辞手法，使文章更加生动形象。

3.审美情趣的培养：通过学习《母鸡》一文，学生能够体会到自然之美和生命价值，形成正确的审美观念。他们在日常生活中更加关注周围的自然环境和生物，培养了对美的感知和鉴赏能力。

4.思维能力的锻炼：在学习过程中，学生需要分析课文结构、理解作者的思想感情，以及运用拟人手法等。这些活动有助于培养学生的逻辑思维、批判性思维和创造性思维。

5.价值观的塑造：通过学习《母鸡》一文，学生能够认识到母爱的伟大和生命的可贵。他们在面对生活中的困难和挑战时，能够更加珍惜亲情，学会关爱他人。

6.写作能力的提高：学生在学习过程中，通过仿写、修改和创作等活动，提高了自己的写作能力。他们在写作时能够更好地组织文章结构，运用丰富的词汇和修辞手法，使文章更具吸引力。

7.团队合作能力的培养：在课堂讨论和小组活动中，学生学会了与他人沟通交流，共同完成任务。这有助于培养学生的团队合作精神，提高他们在集体中的沟通能力和协作能力。

8.自主学习能力的发展：在学习过程中，学生逐渐学会自主查找资料、分析问题和解决问题。这有助于培养他们的自主学习能力，为今后的学习和生活打下坚实基础。