6.4 协同进化与生物多样性的形成说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2.docxVIP

6.4协同进化与生物多样性的形成说课稿-2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2

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教学内容

本节课为2023-2024学年高一下学期生物人教版必修2第六章第四节《协同进化与生物多样性的形成》。本节课的主要内容涵盖以下几点：

1.协同进化的概念及其在生物进化中的作用；

2.生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性；

3.生物多样性的价值，包括直接价值、间接价值和潜在价值；

4.生物多样性的保护措施，包括就地保护、迁地保护和生物技术保护；

5.生物多样性与人类生存和发展的关系。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：

1.科学探究：通过分析协同进化的实例，培养学生提出假设、设计实验、收集证据、分析数据、得出结论的科学探究能力。

2.理性思维：培养学生运用比较、归纳、演绎等思维方式，理解协同进化与生物多样性的形成过程。

3.科学态度：培养学生尊重事实、勇于探索、严谨治学的科学态度，关注生物多样性保护的重要性。

4.社会责任：引导学生关注生物多样性与人类生存和发展的关系，提高环保意识，积极参与生物多样性保护实践。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解协同进化的概念及其在生物多样性形成中的作用。

②掌握生物多样性的三个层次：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

③学习生物多样性的保护措施，包括就地保护、迁地保护和生物技术保护。

2.教学难点

①解释协同进化过程中物种间相互影响的具体机制。

②分析生物多样性与人类活动之间的复杂关系，理解生物多样性保护的紧迫性和重要性。

③运用生物学原理，设计合理的生物多样性保护策略，并评估其可行性。

教学资源

1.软硬件资源

-多媒体教学设备

-生物实验室及实验器材

2.课程平台

-校园网络教学平台

-在线学习管理系统

3.信息化资源

-生物多样性相关视频资料

-协同进化案例分析文档

-生物多样性保护策略资料

4.教学手段

-互动式讨论

-案例分析

-小组合作学习

-实验操作演示

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你如何看待生物多样性？”这一问题作为开场，引导学生思考生物多样性的重要性，激发学生对本节课的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的生物进化的相关知识，如自然选择、适者生存等概念，为学生理解协同进化打下基础。

2.新课呈现（约30分钟）

-讲解新知：详细讲解协同进化的概念，以及生物多样性的三个层次，包括遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性。

-举例说明：通过展示自然界中的协同进化实例，如植物与昆虫的互惠共生，帮助学生理解协同进化的具体表现。

-互动探究：将学生分成小组，讨论协同进化在生物多样性形成中的作用，以及生物多样性与人类活动的关系。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：布置学生进行小组讨论，分析不同生物多样性保护措施的优缺点，并设计一个生物多样性保护方案。

-教师指导：在学生讨论过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

-总结本节课的主要知识点，强调协同进化与生物多样性的形成过程，以及生物多样性保护的重要性。

-强调学生在日常生活中应如何关注和保护生物多样性。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生完成以下作业：

1)总结协同进化的概念、特点和作用。

2)列举生物多样性的三个层次，并简要说明其意义。

3)分析一个生物多样性保护实例，评价其效果和启示。

4)思考如何在日常生活中参与生物多样性保护，并提出具体措施。

6.课后延伸（约10分钟）

-鼓励学生利用课外时间，收集更多关于协同进化与生物多样性的案例，进行深入研究和探讨。

-提醒学生关注国内外生物多样性保护的最新动态，提高环保意识。

教学资源拓展

1.拓展资源

-书籍：《生命的多样性》（作者：爱德华·威尔逊）

-文献：《生物多样性保护的国际合作与挑战》

-视频：《地球脉动》第二季（BBC纪录片）

-互联网资源：国际自然保护联盟（IUCN）生物多样性保护报告

-实地考察：当地自然保护区域，如自然保护区、植物园等

2.拓展建议

-阅读拓展：鼓励学生阅读《生命的多样性》等书籍，以更深入地理解生物多样性的内涵和价值。

-研究文献：指导学生查阅相关学术文献，了解生物多样性保护的最新研究成果和国际合作情况。

-观看纪录片：组织学生观看《地球脉动》第二季，通过真实的自然场景，感受生物多样性的丰富性和保护的重要性。

-互联网学习：引导学生访问国际自然保护联盟（IUCN）的官方网站，了解全球生物多样性保护的现状和挑战。

-实地考察：组织学生参观当地自然保护区域，通过实地