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《第2课种植凤仙花》说课稿-2023-2024学年科学四年级下册教科版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
课程基本信息
1.课程名称:《第2课种植凤仙花》
2.教学年级和班级:2023-2024学年科学四年级下册教科版
3.授课时间:2023年3月10日
4.教学时数:1课时
本节课主要围绕教科版科学四年级下册《种植凤仙花》这一主题展开,通过引导学生观察、实践、探究,让学生了解凤仙花的种植方法、生长过程以及生物学特征,培养学生的观察力和动手能力,激发学生对自然科学的兴趣。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标旨在培养学生的实践创新能力、科学探究能力和生命观念。通过种植凤仙花的实践活动,学生将学会观察植物生长的变化,培养耐心和细致的观察习惯,发展实践创新能力。在探究凤仙花生长过程中,学生将运用科学方法进行观察、记录和分析,提升科学探究能力。同时,通过了解凤仙花的生命周期和生物学特征,学生将增强对生命现象的认识,形成正确的生命观念。
教学难点与重点
1.教学重点
①凤仙花的种植方法与生长条件,包括土壤、水分、光照等因素的选择与控制。
②观察和记录凤仙花生长过程中的关键变化,如发芽、生长速度、开花等阶段的特点。
2.教学难点
①学生如何准确把握凤仙花生长过程中需要的环境条件,并在实践中进行有效调控。
②学生如何细致观察凤仙花的生长细节,并在记录过程中保持准确性和连续性,以及如何通过记录分析生长规律。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法,通过讲解凤仙花的种植方法、生长条件和观察要点,为学生提供系统的知识框架。
2.实验法,组织学生动手种植凤仙花,通过实践活动让学生亲身体验种植过程,增强实践操作能力。
3.讨论法,引导学生分享种植过程中的观察和体验,通过小组讨论交流,促进学生之间的合作与思考。
教学手段:
1.使用多媒体设备展示凤仙花的图片和视频,直观呈现植物的生长过程。
2.利用教学软件设计互动环节,如在线测试、生长曲线追踪,提高学生的参与度和兴趣。
3.制作教学PPT,图文并茂地展示教学内容,帮助学生更好地理解和记忆课程知识。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
以提问方式引导学生回顾上节课学习的植物生长基础知识,如“同学们,上一节课我们学习了哪些植物生长的基本条件?”接着,展示凤仙花的图片,激发学生的好奇心,引出本节课的主题:“今天,我们将一起学习如何种植凤仙花,并观察它的生长过程。”
2.讲授新知(20分钟)
首先,通过PPT展示凤仙花的基本信息和种植方法,包括土壤选择、播种深度、浇水频率和光照需求等。接着,讲解凤仙花的生长过程,从种子发芽到开花结果的每个阶段。最后,强调观察和记录的重要性,并展示如何正确记录植物生长数据。
3.巩固练习(10分钟)
将学生分组,每组发一份种植凤仙花的任务卡,上面列出了种植步骤和观察要点。要求学生按照任务卡上的指示,模拟种植过程,并在模拟过程中记录下关键的生长数据。教师巡回指导,确保每组都能正确理解和执行任务。
4.课堂小结(5分钟)
邀请几组学生分享他们的种植计划和记录的数据,讨论在种植过程中可能遇到的问题和解决方案。教师总结本节课的重点内容,并强调学生在实际种植中应注意的事项。
5.作业布置(5分钟)
布置学生在家中实际种植凤仙花,并要求他们持续观察和记录植物的生长情况,每周提交一次观察报告。同时,鼓励学生家长参与进来,共同见证凤仙花的成长过程。
学生学习效果
1.知识掌握:学生能够准确描述凤仙花的种植方法、生长条件和生长过程,理解了植物生长的基本原理和生物学特征。
2.实践能力:学生在模拟种植活动中,能够按照指导步骤正确操作,掌握了播种、浇水、施肥等基本种植技能。
3.观察能力:学生在种植凤仙花的过程中,学会了如何细致观察植物的生长变化,能够准确记录生长数据,提高了观察的准确性和细致性。
4.分析能力:通过对比不同条件下的凤仙花生长情况,学生能够分析出影响植物生长的关键因素,并提出相应的优化措施。
5.合作交流:在小组活动中,学生能够有效沟通,分享种植经验和观察结果,增强了团队合作意识和交流能力。
6.科学素养:学生对生命科学的兴趣得到了激发,对自然科学的好奇心和探索欲望增强,科学素养得到了提升。
7.自主学习:学生在家庭种植实践中,能够自主安排时间,持续观察和记录凤仙花的生长情况,培养了自主学习和自我管理的能力。
8.家校互动:学生家长参与到了孩子的种植活动中,通过共同见证凤仙花的成长,加强了家校之间的联系和互动。
总体来看,学生在本节课中不仅掌握了种植凤仙花的具体知识和技能,还在观察、分析、合作等多个方面得到了锻炼和提升,实现了学习效果的最大化。
板书设计
1.凤仙花种植方法
①种植步
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