4.2.2 世界降水的分布（说课稿）2024-2025学年七年级地理上册同步精品课堂（中图版北京2024）.docx

4.2.2世界降水的分布（说课稿）2024-2025学年七年级地理上册同步精品课堂（中图版北京2024）

一、设计思路

本节课《4.2.2世界降水的分布》的设计思路围绕七年级学生的认知水平，结合中图版地理教材内容，以激发学生兴趣为出发点，通过以下步骤展开教学：

1.导入新课，通过展示世界不同地区的降水数据，引发学生对降水分布的好奇心。

2.分析教材中的降水分布图，引导学生观察、思考世界降水的空间分布规律。

3.讨论影响降水分布的主要因素，如纬度、海陆位置、地形等，并举例说明。

4.通过案例分析，让学生了解我国降水的分布特点及其对生产、生活的影响。

5.总结课堂内容，布置相关作业，巩固所学知识。

二、核心素养目标

1.地理实践力：培养学生运用地理工具（如降水分布图）分析问题的能力，提高地理信息的实际应用。

2.地理思维：通过比较、归纳的方法，使学生能够理解世界降水分布的规律及其影响因素，形成地理空间观念。

3.人地协调观：引导学生认识降水分布对人类活动的影响，培养其关注环境保护和可持续发展的意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在之前的学习中已经接触了天气和气候的基本概念，了解了温度和降水的初步知识，对气候有了初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对新鲜事物充满好奇心，对地理现象有探索欲望。他们在观察、分析地图方面具备一定的基础能力，喜欢通过案例和实际事物来理解抽象概念，倾向于合作学习和直观学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解全球降水分布的复杂性时可能会感到困惑，需要大量的图例和实例来辅助理解。此外，对于地理信息系统（GIS）的应用可能还不够熟悉，需要教师提供具体指导。

四、教学方法与策略

1.教学方法：结合讲授法、讨论法和案例研究法，以学生为中心，引导学生主动探索。

2.教学活动：开展小组讨论，让学生分析不同地区的降水数据；进行案例研究，如分析我国东南沿海与西北地区的降水差异，增强学生对降水分布的理解。

3.教学媒体：利用多媒体展示世界降水分布图，使用互动式地图软件让学生直观感受降水的空间分布。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括世界降水分布图和相关视频，要求学生了解预习内容。

-设计预习问题：设计问题如“观察降水分布图，哪些地区降水最多？哪些最少？”，引导学生思考。

-监控预习进度：通过在线平台的预习反馈功能，监控学生的预习进度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生观看视频和阅读文档，初步了解降水的空间分布。

-思考预习问题：学生根据问题思考降水的分布规律，并记录疑问。

-提交预习成果：学生在平台上提交预习笔记和思考问题。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，提高学习主动性。

-信息技术手段：利用在线平台，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示极端降水事件的视频，引出降水的分布话题。

-讲解知识点：详细讲解纬度、海陆位置、地形对降水分布的影响。

-组织课堂活动：分组讨论不同地区的降水特征，进行角色扮演模拟气候影响因子。

-解答疑问：解答学生在学习中产生的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生听讲并思考降水的分布规律。

-参与课堂活动：学生参与讨论和角色扮演，加深对降水分布的理解。

-提问与讨论：学生提出问题并参与讨论，共同解决疑惑。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解降水分布的关键知识点。

-实践活动法：通过讨论和角色扮演，实践降水分布的知识。

-合作学习法：促进学生间的交流与合作。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置绘制我国降水分布图的作业，巩固课堂学习。

-提供拓展资源：提供相关书籍和网站，供学生深入学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，提供反馈。

学生活动：

-完成作业：学生绘制降水分布图，加深对知识的理解。

-拓展学习：学生利用拓展资源，探索更多关于降水的知识。

-反思总结：学生总结学习过程，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生反思学习过程，提升学习效果。

本节课重难点：理解世界降水的分布规律及其影响因素，通过实践活动加深对知识的掌握和应用。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生能够准确描述世界降水的分布规律，理解不同地区的降水特点。通过本节课的学习，学生可以熟练地在世界降水分布图上标出降水量的多寡，并能够分析出导致这些分布差异的主要因素，如纬度、海陆分布和地形等。此外，学生能够将所学知识应用于实际案例中，例如分析我国南北