Unit 1 My Neighbourhood Fun Time（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册.docx

Unit1MyNeighbourhoodFunTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册

一、教材分析

“Unit1MyNeighbourhoodFunTime（说课稿）-2023-2024学年人教新起点版英语四年级下册”本单元主要围绕“我的社区乐时光”这一主题展开。通过学习本单元，学生将掌握与社区相关的词汇和句型，如“playground,park,library”等地点名词以及“Whereis...?Itsnear...”等询问地点的句型。教材内容贴近学生生活实际，易于激发学生的学习兴趣和参与热情，同时培养学生的观察力和交际能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Unit1MyNeighbourhoodFunTime”，学生将能够在真实语境中运用所学词汇和句型描述社区环境，提升语言表达能力；理解不同文化背景下社区生活的差异，增强文化意识；通过观察和思考，发展分析和解决问题的能力，提高思维品质；同时，通过自主学习与合作交流，提高学习效率，形成有效的学习策略，促进学习能力的发展。

三、教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是掌握与社区相关的词汇，如“playground,park,library”等，以及询问地点的句型“Whereis...?Itsnear...”。教学重点包括：

-能够正确拼读和运用本单元的核心词汇。

-能够使用“Whereis...?Itsnear...”句型进行日常交流。

-能够在地图上标出并描述社区的各个地点。

例如，教师可以通过展示社区地图和相关的图片，引导学生学习和练习这些词汇和句型，确保学生能够熟练地在实际场景中使用它们。

2.教学难点

本节课的难点主要在于正确运用地点介词以及理解并描述相对位置。教学难点包括：

-正确使用介词如“near,between,behind”等来描述地点的位置关系。

-理解并描述两个地点之间的相对位置，如“AisbetweenBandC”。

-在实际对话中灵活运用所学句型和词汇。

例如，学生可能会混淆介词的使用，或者在描述地点时表达不够准确。教师可以通过设计角色扮演和情景模拟的活动，帮助学生直观地理解地点关系，并通过重复练习来克服这些难点。同时，教师可以提供一些提示词或句型框架，帮助学生构建正确的句子结构。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有人教新起点版英语四年级下册教材，以便于跟随课堂进度学习和复习。

2.辅助材料：准备社区地图、地点图片、教学卡片等视觉辅助材料，以及相关的音频或视频资源，以增强学生对词汇和句型的理解和记忆。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学活动需要，将教室布置成便于小组讨论和角色扮演的布局，确保学生能够自由移动并积极参与课堂活动。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示社区地图，引导学生谈论自己熟悉的社区环境，激发学生对本课主题的兴趣。

-回顾旧知：教师提问学生关于上一单元学过的地点名词和询问地点的句型，帮助学生回顾已有知识。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师介绍本节课的核心词汇“playground,park,library”以及句型“Whereis...?Itsnear...”，并解释它们在句子中的用法。

-举例说明：教师通过展示社区图片，用具体的例子演示如何使用新学的词汇和句型。

-互动探究：教师将学生分成小组，每组一张社区地图，让学生在小组内讨论并标出地图上的地点，然后用新学的句型进行描述。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生两人一组，模拟在社区中询问地点的情景，使用本节课学的词汇和句型进行对话练习。

-教师指导：教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误，并提供必要的帮助。

4.课堂总结（约10分钟）

教师邀请几组学生分享他们的对话练习，然后总结本节课学到的重点内容，并强调在描述地点时注意使用正确的介词。

5.作业布置（约5分钟）

教师布置作业，要求学生绘制自己社区的地图，并用英语描述地图上的几个地点，第二天在课堂上与同学分享。同时，要求学生复习本节课学的词汇和句型，并准备下一节课的讨论内容。

六、学生学习效果

学生学习效果显著，具体体现在以下几个方面：

1.学生能够熟练地拼读和书写本节课的核心词汇，如“playground,park,library”等，并在日常对话中正确使用这些词汇。

2.学生能够理解并运用“Whereis...?Itsnear...”句型来询问和描述地点，提高了他们的语言交际能