第六单元 课外古诗词诵读（说课稿）七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）.docx

第六单元课外古诗词诵读（说课稿）七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元课外古诗词诵读（说课稿）七年级语文上册同步高效课堂（统编版2024）

课程基本信息

1.课程名称：第六单元课外古诗词诵读

2.教学年级和班级：七年级语文上册

3.授课时间：2024年3月20日

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.提升审美鉴赏能力，培养学生对古诗词的审美情趣。

2.增强文化理解能力，引导学生理解古诗词所蕴含的传统文化内涵。

3.培养语言建构与应用能力，通过诵读实践，提高学生语言表达的准确性和流畅性。

4.增强文化自信，激发学生对中华优秀传统文化的热爱和传承意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解古诗词的意境和情感，把握作者的创作意图。

2.运用正确的朗读技巧，展现古诗词的音乐性和节奏感。

难点：

1.学生对古诗词文化背景的理解有限，影响对诗词意境的把握。

2.部分古诗词语言表达含蓄，学生难以准确理解。

解决办法：

1.通过多媒体展示古诗词的历史背景和文化内涵，帮助学生理解。

2.引导学生通过注释、翻译等方式，逐步理解古诗词的字面意义和深层含义。

3.组织学生进行角色扮演、小组讨论等活动，提高他们对古诗词意境的理解和表达能力。

4.通过示范朗读和反复练习，指导学生掌握正确的朗读技巧，提升朗读效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有七年级语文上册统编版教材。

2.辅助材料：准备与古诗词相关的图片、音乐和视频，以增强教学氛围。

3.教学课件：制作包含古诗词原文、作者介绍、背景知识等内容的PPT，辅助教学。

4.教室布置：设置阅读角，提供舒适的阅读环境，并准备朗读设备。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段古典音乐，营造氛围。

-提问：同学们，你们平时喜欢听古风音乐吗？为什么？

-引导学生思考古诗词与音乐的关系，自然过渡到新课《课外古诗词诵读》。

2.讲授新知（20分钟）

-概述古诗词的特点和魅力，激发学生学习兴趣。

-以《登鹳雀楼》为例，讲解古诗词的朗读技巧，如节奏、韵律等。

-分组讨论，让学生分析诗词意境，分享心得体会。

-介绍几位著名古诗词作者，如王之涣、杜甫等，引导学生了解他们的生平和创作背景。

-展示多媒体资源，如诗词朗诵视频，让学生感受古诗词的魅力。

3.巩固练习（10分钟）

-分组朗读，让学生在练习中掌握古诗词的朗读技巧。

-互相评价，指出朗读中的优点和不足，共同提高。

-针对难点，教师个别辅导，确保学生掌握古诗词的理解和表达。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调古诗词的朗读技巧和文化内涵。

-鼓励学生在日常生活中多接触、多欣赏古诗词，提升审美情趣。

5.作业布置（5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生选取一首自己喜欢的古诗词进行阅读和欣赏。

-鼓励学生在课下进行古诗词朗诵，并尝试用现代语言表达古诗词的意境。

-提醒学生注意课堂所学，为下一节课做好准备。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.审美鉴赏能力的提升：通过本节课的学习，学生能够更加敏锐地捕捉古诗词中的美，感受到古人的情感和意境。他们在阅读和欣赏古诗词的过程中，逐渐培养出对美的感知和鉴赏能力。

2.文化理解能力的增强：学生对古诗词中所蕴含的传统文化内涵有了更深入的理解。他们能够从诗词中体会到古代社会的风俗习惯、道德观念和哲学思想，从而增强了对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。

3.语言建构与应用能力的提高：学生在诵读古诗词的过程中，不断积累词汇，丰富自己的语言表达。他们学会了如何运用古诗词的语言特点，使自己的写作更加生动、有韵味。

4.文化自信心的增强：通过学习古诗词，学生了解到古人是如何用文字表达情感、传递思想的，这有助于他们树立文化自信，认识到中华民族文化的博大精深。

5.朗读技巧的掌握：学生在课堂上通过模仿、练习，掌握了古诗词的朗读技巧，如抑扬顿挫、节奏感等。这使得他们在今后的学习和生活中，能够更加准确地表达自己的情感。

6.合作能力的培养：在分组讨论和朗读练习中，学生学会了与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重他人意见，以及如何有效地沟通和表达。

7.自主学习能力的发展：学生通过课后阅读和练习，培养了自主学习的能力。他们能够根据自己的兴趣和需求，选择合适的古诗词进行学习和研究。

8.心理素质的提升：在古诗词的学习过程中，学生面对困难和挑战时，学会了坚持和毅力。这使得他们在今后的学习和生活中，更加自信和坚强。

板书设计

①古诗词特点

-诗言志，歌咏言

-抒情、叙事