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3《我很诚实》（说课稿）2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

《我很诚实》是2023-2024学年统编版道德与法治三年级下册中的一课。本节课旨在引导学生认识诚实的重要性，学会诚实待人，树立正确的价值观。教材内容与学生的生活实际紧密相连，通过生动的故事和情境，让学生在体验中感受诚实的美德。

二、核心素养目标

1.培养学生诚实守信的品格，树立正确的价值观。

2.增强学生的道德判断能力，学会在情境中作出正确选择。

3.提升学生的沟通能力，学会与同学和谐相处。

三、学情分析

三年级的学生正处于身心发展的关键时期，他们对道德和法治的认识初步形成，但还不够深入。在知识方面，学生对诚实这一道德品质有一定的认识，但对其内涵和重要性理解有限。在能力方面，学生的道德判断能力和沟通能力尚在培养之中，需要通过具体情境的引导来提升。在素质方面，部分学生可能存在不诚实的行为，需要通过教学引导他们认识到诚实的重要性。

学生的行为习惯对课程学习有着直接影响。部分学生可能因为家庭环境、同伴影响等原因，存在撒谎、不守承诺等不诚实的行为。这些行为不仅影响学生的道德成长，也可能对他们的学习和人际关系产生负面影响。因此，本节课的教学设计要充分考虑学生的这些特点，通过生动的故事和互动活动，帮助学生树立诚实守信的意识，培养良好的道德行为习惯。

在教学过程中，教师需要关注以下几点：

1.引导学生从自身出发，反思自己的行为，认识到诚实的重要性。

2.通过小组讨论和角色扮演等活动，提高学生的道德判断能力和沟通能力。

3.结合生活实际，让学生在具体情境中体会诚实的美德，形成正确的价值观。

4.关注学生的个体差异，给予不同层次的学生适当的引导和帮助。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过生动的故事和案例，讲解诚实的重要性，引发学生思考。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对诚实行为的看法，培养合作交流能力。

3.角色扮演法：让学生扮演不同角色，体验诚实与不诚实的后果，加深对诚实品质的理解。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示诚实与不诚实的情景，增强教学效果。

2.教学软件：运用互动教学软件，设计游戏和练习，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.实物教具：使用卡片、道具等实物教具，辅助教学，让学生在操作中学习。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

??-教师通过展示一系列关于诚实与不诚实的图片或小故事，引导学生思考：什么是诚实？不诚实会有什么后果？

??-学生分享自己的看法，教师总结并引出课题：“我很诚实”。

2.讲授新知（20分钟）

??-教师讲述关于诚实的故事，如《狼来了》等，引导学生分析故事中角色的行为，讨论诚实的重要性。

??-通过互动问答，让学生思考诚实与不诚实在不同情境下的影响。

??-引导学生讨论：在日常生活中，如何做到诚实？

??-教师总结诚实的基本原则，如不说谎、不作弊、守时等。

??-通过案例分析，让学生理解诚实与信任的关系，以及诚实对个人和社会的积极意义。

3.巩固练习（10分钟）

??-教师设计一些情景模拟题，让学生分组讨论并表演，如遇到朋友作弊时如何处理等。

??-学生分享自己的处理方法，教师点评并总结。

??-进行小组竞赛，每个小组根据诚实原则设计一个小故事或漫画，展示给全班同学。

4.课堂小结（5分钟）

??-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调诚实的重要性。

??-学生分享自己在课堂上的收获和感悟。

??-教师总结：诚实是一种美德，我们要学会诚实待人，做到诚实守信。

5.作业布置（5分钟）

??-教师布置课后作业：回家后，与家长分享本节课的内容，并思考自己是否做到了诚实。

??-学生回家后，记录自己在日常生活中的诚实行为，并反思是否还有需要改进的地方。

-下节课，教师组织学生分享自己的作业，并讨论如何在实际生活中践行诚实。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.道德认知的提升：通过本节课的学习，学生对诚实这一道德品质有了更深入的理解。他们认识到诚实是一种美德，是人际交往的基础，是个人成长和社会进步的基石。学生在课堂上积极参与讨论，分享自己的真实想法，体现了他们对诚实价值的认同。

2.道德行为的改善：学生在课堂上通过角色扮演、情景模拟等活动，学会了如何在日常生活中践行诚实。他们在遇到诚信问题时，能够运用所学知识做出正确的判断，如不作弊、不说谎、守时等。课后，学生在家中的行为表现也得到家长的好评，诚实守信成为他们日常生活的一部分。

3.情感态度的养成：学生在学习过程中，不仅掌握了诚实