31铁及其化合物 说课稿 2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册.docxVIP

31铁及其化合物说课稿2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

31铁及其化合物说课稿2023-2024学年高一上学期化学人教版（2019）必修第一册

设计思路

本节课以“31铁及其化合物”为主题，结合高一上学期化学人教版（2019）必修第一册的内容，通过实验探究、理论讲解和案例分析等方式，引导学生掌握铁及其化合物的性质、制备方法及其应用。设计思路注重理论与实践相结合，培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生的科学素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：首先，提升学生的科学探究能力，通过实验探究铁及其化合物的性质；其次，增强学生的科学思维能力，引导学生运用化学原理分析化学反应；最后，培养学生社会责任感，了解铁及其化合物在工业和生活中的应用，激发学生对化学学科的兴趣和热情。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在初中阶段已经接触过一些基础的化学知识，如原子结构、元素周期表、化学反应等。对于铁及其化合物的认识可能停留在铁的简单性质和铁的常见化合物，但对于铁的详细化学性质、氧化还原反应以及铁在工业中的应用等知识掌握程度有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：高一学生普遍对化学学科抱有好奇心，但学习兴趣因人而异。部分学生对实验操作感兴趣，愿意动手实践；而另一部分学生可能更倾向于理论学习。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的逻辑思维和抽象思维能力，能够较快掌握化学概念；而部分学生可能在理解和应用化学知识时遇到困难。学习风格上，有学生偏好视觉学习，通过图表和模型来理解知识；也有学生偏好听觉学习，通过教师的讲解和课堂讨论来吸收信息。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习铁及其化合物时，可能会遇到以下困难和挑战：一是对铁及其化合物的性质理解不够深入，难以区分不同化合物的特性；二是对氧化还原反应的概念理解模糊，难以正确判断反应中的电子转移；三是实验操作技能不足，导致实验结果不准确。此外，学生在将理论知识应用于实际问题解决时，可能会感到困惑，需要教师引导和帮助。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（铁片、稀盐酸、硫酸铜溶液等）、实验台。

2.课程平台：学校内部网络教学平台，用于上传教学课件、实验报告等教学资源。

3.信息化资源：铁及其化合物相关的图片、动画、视频等教学辅助材料。

4.教学手段：黑板、粉笔、实验操作演示、课堂讨论、小组合作学习。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对铁及其化合物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道铁制品在我们的生活中无处不在吗？比如铁锅、铁钉、铁栏杆等。这些铁制品是如何制造的？它们有什么特殊的性质呢？”

展示一些关于铁及其化合物在日常生活中的应用图片或视频片段，让学生初步感受铁及其化合物的魅力或特点。

简短介绍铁及其化合物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.铁及其化合物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解铁及其化合物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解铁及其化合物的定义，包括铁的元素符号、原子结构以及常见的铁化合物。

详细介绍铁及其化合物的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解铁的价态变化和氧化还原反应。

3.铁及其化合物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解铁及其化合物的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的铁及其化合物案例进行分析，如铁的冶炼、硫酸亚铁的制备、铁的腐蚀与防护等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解铁及其化合物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用铁及其化合物解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与铁及其化合物相关的主题进行深入讨论，如“如何提高铁的耐腐蚀性”、“铁在环保中的应用”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对铁及其化合物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调铁及其化合物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括铁及其化合物的定义、组