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1古诗三首村晚（说课稿）2023-2024学年统编版语文五年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1古诗三首村晚（说课稿）2023-2024学年统编版语文五年级下册

教材分析

1古诗三首村晚（说课稿）2023-2024学年统编版语文五年级下册

本课选自统编版语文五年级下册，是一篇描写乡村晚景的优美诗歌。课文以简洁的语言描绘了夕阳西下时村边的自然景象，体现了作者对乡村生活的热爱和向往。通过学习这首诗歌，学生可以了解古代诗歌的韵律和表达方式，培养审美情趣，提高语文素养。

核心素养目标分析

本课旨在培养学生的文化自信和审美能力。通过学习《村晚》，学生能够感受古典诗歌的美，体会作者对乡村生活的热爱，增强对传统文化的认同感。同时，通过品读诗歌，学生可以提高语言文字运用能力，学会运用古典诗歌的韵律和表达方式，提升审美鉴赏能力和文学素养。

学情分析

五年级学生正处于语文学习的过渡阶段，他们在低年级时已经积累了丰富的语言经验，对诗歌有一定的认知基础。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生对古典诗歌的理解和欣赏能力还处于初级阶段。在知识层面上，他们对古典诗词的韵律、意象和表达方式的认识有限，对诗歌背景和文化内涵的理解也较为肤浅。

在能力方面，学生的阅读理解能力逐渐增强，但分析、概括和鉴赏能力仍需提升。他们在分析诗歌意象、理解作者情感以及体会诗歌韵律方面存在一定的困难。此外，学生的表达能力也处于发展阶段，需要通过课堂互动和练习来提高。

在素质方面，五年级学生的注意力集中时间逐渐延长，但自控力仍有待提高。他们对于新鲜事物充满好奇心，但对重复性、枯燥的学习内容可能表现出不耐烦。在行为习惯上，部分学生可能存在阅读不细致、书写不规范等问题。

这些学情特点对《村晚》这首古诗的学习有一定影响。教学时应注意以下几点：一是通过直观形象的方式激发学生的学习兴趣，如通过图片、视频等辅助教学手段；二是引导学生细致阅读，培养良好的阅读习惯；三是通过提问、讨论等方式，帮助学生理解诗歌的意象和情感；四是结合生活实际，让学生体会诗歌中蕴含的哲理和美感，提升学生的审美素养。

教学资源

软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如乡村风景图片、古诗书签）、黑板。

课程平台：学校内部网络教学平台、班级微信群。

信息化资源：网络上的古典诗词相关视频、音频资料、电子诗歌文本。

教学手段：教师讲解、学生朗读、小组讨论、角色扮演、绘画创作。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对古诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们喜欢古诗吗？有没有自己特别喜欢的古诗？”

展示一些关于古诗的图片或视频片段，如《静夜思》、《登鹳雀楼》等，让学生初步感受古诗的魅力或特点。

简短介绍古诗的基本概念和在中国文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.古诗基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解古诗的基本概念、组成部分和韵律特点。

过程：

讲解古诗的定义，包括其主要组成元素，如平仄、对仗、押韵等。

详细介绍古诗的组成部分，如标题、作者、正文、注释等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《村晚》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《村晚》的特性和重要性。

过程：

选择《村晚》这首古诗进行分析。

详细介绍《村晚》的背景、特点和意义，让学生全面了解这首诗的意境和情感。

引导学生思考这首诗对现实生活或学习的影响，以及如何通过这首诗体会乡村生活的美好。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《村晚》相关的主题进行深入讨论，如“乡村晚景的描绘”、“诗人情感的表达”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《村晚》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调古诗的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括古诗的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调古诗在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用古诗。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生尝试创作一首小诗，内容可以是对《村晚》的模仿，也可以是表达自己对乡村生活的感受。

要求学生在作业中注意运用所学到的古诗