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10《我们不乱扔》说课稿-2024-2025学年道德与法治二年级上册统编版

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设计思路

本课以《我们不乱扔》为主题，通过图片、故事、游戏等多种形式，引导学生树立环保意识，养成良好的卫生习惯。课程内容与二年级学生生活紧密相关，旨在培养学生的道德品质和社会责任感。教学过程中，注重学生的参与和体验，让学生在实践中感受环保的重要性，为构建美丽校园、美丽中国奠定基础。

核心素养目标

培养学生尊重自然、关爱环境的道德情感，提升学生的环保意识和社会责任感。通过实践活动，发展学生的实践能力和合作精神，增强学生的法治观念，使其能够在日常生活中践行环保行为，形成良好的生活习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级学生对环境保护有一定的初步认识，了解一些基本的环保知识，如垃圾分类、节约用水等。但他们对环保的深入理解和实践能力尚需提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对环保主题的兴趣较高。他们具备一定的观察力和想象力，但注意力和持久性相对较弱。学习风格上，学生更倾向于直观、生动的教学方式，如图片、故事和游戏等。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对环保概念理解不深，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，学生在参与实践活动时，可能因为年龄特点而表现出合作意识不强、责任感欠缺等问题。教师需引导学生正确理解环保意义，培养其环保行为习惯。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有二年级上册统编版《道德与法治》教材。

2.辅助材料：准备环保主题的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学直观性和趣味性。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供环保主题的挂图和实物，营造环保教育氛围。

教学过程

一、导入新课

1.老师角色：引导学生回顾上一节课的内容，激发学生对环保的兴趣。

学生学习：回忆上一节课学到的环保知识，分享自己的环保经历。

2.老师提问：同学们，你们知道我们为什么要保护环境吗？

学生回答：保护环境可以让我们生活在一个更美好的世界里。

二、新课讲授

1.老师角色：通过图片展示乱扔垃圾的现象，让学生了解乱扔垃圾的危害。

学生学习：观察图片，思考乱扔垃圾会对环境造成哪些影响。

2.老师提问：同学们，你们认为乱扔垃圾对环境有哪些危害？

学生回答：乱扔垃圾会污染土壤、水源，破坏生态平衡等。

3.老师角色：讲解垃圾分类的重要性，介绍垃圾分类的方法。

学生学习：认真听讲，了解垃圾分类的基本原则和操作步骤。

4.老师提问：同学们，你们知道垃圾分类有哪些好处吗？

学生回答：垃圾分类可以减少污染，提高资源利用率等。

5.老师角色：通过情景模拟，让学生体验垃圾分类的过程。

学生学习：积极参与情景模拟，掌握垃圾分类的方法。

6.老师角色：引导学生思考如何做到不乱扔垃圾。

学生学习：思考自己在日常生活中如何做到不乱扔垃圾，提出自己的建议。

7.老师提问：同学们，你们认为如何做到不乱扔垃圾？

学生回答：我们可以将垃圾放入垃圾桶，不随意丢弃垃圾等。

三、巩固练习

1.老师角色：布置课后作业，让学生在家庭中实践垃圾分类。

学生学习：认真完成作业，将所学知识应用到实际生活中。

2.老师提问：同学们，你们在家庭中是如何实践垃圾分类的？

学生回答：我在家里将垃圾分类放入不同的垃圾桶，减少污染等。

四、总结拓展

1.老师角色：总结本节课的重点内容，强调环保的重要性。

学生学习：回顾本节课所学内容，加深对环保的认识。

2.老师提问：同学们，你们认为环保对我们有什么意义？

学生回答：环保可以让我们生活在一个更美好的世界里，保护地球家园等。

3.老师角色：鼓励学生在日常生活中践行环保，为构建美丽中国贡献力量。

学生学习：树立环保意识，从自身做起，为环保事业贡献自己的力量。

五、课堂小结

1.老师角色：对本节课的教学内容进行总结，强调环保的重要性。

学生学习：回顾本节课所学内容，加深对环保的认识。

2.老师提问：同学们，你们觉得今天这节课学到了什么？

学生回答：我们学到了环保的重要性，知道了如何做到不乱扔垃圾等。

3.老师角色：布置课后作业，让学生在家庭中践行环保。

学生学习：认真完成作业，将所学知识应用到实际生活中。

六、课后反思

1.老师角色：对本次教学过程进行反思，总结教学经验。

学生学习：通过老师的反思，了解自己在课堂上的表现，为今后的学习做好准备。

2.老师提问：同学们，你们觉得这节课有哪些收获？

学生回答：我们学到了环保的重要性，知道了如何做到不乱扔垃圾等。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-环保小故事：《垃圾王国的逆袭》

-环保歌曲：《爱护环境，从我做起》

-环保科普视频：《垃圾分类，你做对