第二章第一节 位置和疆域说课稿2023-2024学年中图版（北京）地理七年级上册.docx

第二章第一节位置和疆域说课稿2023-2024学年中图版（北京）地理七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《第二章第一节位置和疆域》，来自2023-2024学年中图版（北京）地理七年级上册。本节课将详细介绍我国的地理位置、疆域范围以及四至点等基本地理知识。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在：学生在小学阶段已经学习过一些基础的地理知识，如地图的使用、方向的辨别等，为本节课的学习奠定了基础。本节课的内容将帮助学生进一步理解我国在亚洲和世界地图上的位置，以及我国的疆域特点，为后续学习我国自然环境、人文环境等内容做好铺垫。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：1.培养学生的空间思维与地理信息素养，通过学习我国的位置和疆域，使学生能够运用地图和地理信息工具，分析地理现象和问题；2.增强学生的国家认同感，通过了解国家的基本地理特征，激发学生热爱祖国、保护环境的情感；3.培养学生的综合思维能力和实践能力，通过探究我国疆域的形成和发展，提高学生解决实际问题的能力。这些目标的实现，有助于学生形成全面、系统的地理知识体系，为未来的学习和生活打下坚实基础。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握我国地理位置的特点和疆域的四至点。

2.理解我国疆域辽阔对自然环境和社会经济的影响。

难点：

1.学生难以直观理解我国在地球上的具体位置和疆域范围。

2.学生难以联系实际，理解疆域辽阔对地理环境的具体影响。

解决办法与突破策略：

1.利用多媒体教学手段，展示地球仪和动态地图，让学生直观感受我国的位置和疆域。

2.通过案例分析，如介绍不同地区的气候、文化等，让学生具体了解疆域辽阔带来的地理差异。

3.引导学生进行小组讨论，结合自己的生活经验，探讨疆域辽阔对日常生活的影响。

4.在课堂上设置互动环节，如问答、小测验等，及时巩固知识点，帮助学生理解和记忆。

教学资源

-硬件资源：多媒体投影仪、电脑、地球仪

-软件资源：地理信息系统软件、地图编辑软件

-课程平台：学校在线学习平台

-信息化资源：电子版教材、在线地理教育资源库

-教学手段：PPT演示、视频播放、实物展示、互动讨论

教学过程

一、导入新课

同学们，大家好！今天我们将开始学习地理七年级上册《第二章第一节位置和疆域》。在正式进入课程之前，我想请大家回想一下，我们在小学阶段都学过哪些地理知识？比如说，我们是如何使用地图的？如何判断方向呢？请大家分享一下自己的记忆。

（学生分享，老师总结）

很好，大家的基础知识都很扎实。那么，今天我们将在这个基础上，更深入地了解我们的祖国——中国的位置和疆域。接下来，让我们一起进入今天的学习吧！

二、自主学习

1.请同学们打开教材，翻到《第二章第一节位置和疆域》，先自己阅读一下课文内容，初步了解我国的位置和疆域特点。

（学生自主学习，老师巡视指导）

2.阅读完毕后，请回答以下问题：

-我国位于哪个半球？哪个洲？

-我国疆域的四至点分别是哪里？

-我国疆域辽阔对自然环境和社会经济有哪些影响？

（学生回答，老师点评并总结）

三、课堂探究

1.现在，我们一起来探究一下我国的位置特点。请大家看大屏幕，这是一张地球仪，我们可以通过旋转地球仪，来观察我国在地球上的位置。

（老师操作地球仪，引导学生观察）

2.请同学们拿出自己的地图，尝试在地图上找出我国的地理位置，并标记出来。

（学生操作，老师巡回指导）

3.现在，我们来探讨一下我国的疆域特点。请大家看教材上的插图，这张图展示了我国的疆域范围。请大家观察一下，我国的疆域有何特点？

（学生观察，回答）

4.接下来，我们通过一个案例分析，来了解疆域辽阔对地理环境的影响。请大家看教材上的案例，分析一下我国疆域辽阔对自然环境和社会经济的影响。

（学生分析，老师总结）

四、重点讲解

1.现在，我们来讲解一下本节课的重点内容：我国的位置和疆域特点。

-我国位于东半球，亚洲东部，太平洋西岸。

-我国疆域的四至点分别是：最北端——漠河，最南端——曾母暗沙，最西端——帕米尔高原，最东端——黑龙江与乌苏里江的汇合处。

-我国疆域辽阔，气候多样，地形复杂，为我国的发展提供了丰富的自然资源和多样的生态环境。

2.接下来，我们来看一下疆域辽阔对自然环境和社会经济的影响。

-自然环境方面：我国疆域辽阔，气候多样，地形复杂，形成了丰富多样的自然景观，如东北的林海雪原，西北的沙漠戈壁，西南的喀斯特地貌等。

-社会经济方面：我国疆域辽阔，资源丰富，为我国的发展提供了有力的物质基础。同时，不同地区的地理环境也孕育了不同的文化和经济特色，如江南水乡的渔业，西藏的高原牧业等。

五、互动讨论

1.现在，我想请大家分成小组