3.10 秦末农民大起义 说课稿 2023-2024学年部编版七年级历史上学期.docx

3.10秦末农民大起义说课稿2023-2024学年部编版七年级历史上学期

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为《秦末农民大起义》，属于部编版七年级历史上学期第十章“秦的暴政与秦朝的灭亡”的内容。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课在学生已掌握秦朝统一六国、建立中央集权制度的基础上，进一步探讨秦朝的暴政及其引发的农民起义。通过学习，使学生了解秦末农民起义的原因、过程和影响，从而认识封建社会的矛盾和农民起义的必然性。

核心素养目标

1.培养学生的历史意识，使学生能够理解秦朝统一与暴政的历史背景，认识到历史发展的规律性。

2.增强学生的史料解读能力，通过分析《史记》等史料，让学生学会从史料中提取有效信息，形成自己的历史观点。

3.提升学生的家国情怀，引导学生反思封建社会的弊端，激发对国家统一和社会进步的热爱。

4.培养学生的合作学习意识，通过小组讨论，让学生学会倾听、表达和交流，共同完成历史问题的探究。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：在进入本节课之前，学生已经学习了秦朝统一六国的相关内容，对秦朝的政治、经济和文化有一定了解。他们可能已经接触到中央集权制度、法律制度等基础知识，对于秦朝的兴衰也有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：七年级学生对历史事件充满好奇，对秦朝的统一和灭亡尤其感兴趣。他们的分析能力和批判性思维能力正在形成，能够通过观察和思考理解历史现象。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过故事和图像来学习，而另一部分学生可能更偏好通过逻辑推理和文献研究来深入理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解秦末农民大起义的原因和影响时可能会遇到困难，尤其是对于复杂的历史因果关系和深层次的社会矛盾的分析。此外，学生对史料解读的能力有限，可能难以准确把握史料中的关键信息。此外，由于历史事件的距离性，学生可能难以将历史与现实生活联系起来，这也是一个潜在的挑战。因此，教学中需要注重引导学生从历史背景出发，结合具体史实进行分析，并通过多种教学手段帮助学生克服这些困难。

教学方法与手段

1.采用讲授法，结合历史图片和视频，生动展示秦末农民大起义的历史场景，激发学生的兴趣。

2.运用讨论法，引导学生围绕起义的原因、过程和影响进行小组讨论，培养学生的合作能力和批判性思维。

3.采取案例分析法，通过分析《史记》等史料，让学生学会从史料中提取信息，提高史料解读能力。

2.利用多媒体设备展示历史地图、图片和视频，直观呈现历史事件。

3.运用教学软件，如互动白板，进行课堂互动，提高学生的参与度。

4.制作思维导图，帮助学生梳理历史脉络，加深对秦末农民大起义的理解。

教学过程设计

【导入环节】

1.播放《秦始皇兵马俑》视频，展示秦朝的辉煌与强大，激发学生对秦朝历史的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道秦朝是如何统一六国的吗？秦朝的统治又有哪些特点呢？

3.学生回答后，教师总结：秦朝通过强大的军事力量和政治制度实现了统一，但同时也存在着暴政的问题。

4.时间：5分钟

【讲授新课】

1.讲解秦朝统一六国的过程，强调秦朝的中央集权制度。

2.分析秦朝的暴政，包括徭役、赋税、刑法等，让学生了解秦朝的统治特点。

3.讲解秦末农民大起义的原因，如徭役繁重、赋税沉重、刑法残酷等。

4.分析秦末农民大起义的过程，包括陈胜吴广起义、项羽刘邦起义等。

5.讲解秦末农民大起义的影响，如秦朝的灭亡、楚汉争霸等。

6.时间：15分钟

【巩固练习】

1.分组讨论：如果你们生活在秦朝，你会如何应对秦朝的暴政？

2.学生分享讨论成果，教师点评。

3.练习题：根据所学知识，完成以下练习题。

-秦朝统一六国的时间是？

-秦朝的中央集权制度有哪些特点？

-秦末农民大起义的原因有哪些？

-秦末农民大起义的影响有哪些？

4.时间：10分钟

【课堂提问】

1.提问：秦朝的统一和暴政有什么关系？

2.提问：秦末农民大起义的原因有哪些？

3.提问：秦末农民大起义对历史产生了哪些影响？

4.学生回答后，教师总结并点评。

5.时间：5分钟

【师生互动环节】

1.教师提问：同学们，你们觉得秦朝的统一和灭亡给我们带来了哪些启示？

2.学生回答后，教师引导学生进行讨论，如秦朝的兴衰与国家政策、社会制度的关系等。

3.教师总结：一个国家的兴衰不仅仅取决于统治者的能力，还与国家政策、社会制度、人民素质等因素有关。

4.时间：5分钟

【核心素养拓展】

1.组织学生进行历史角色扮演，让学生扮演陈胜、吴广等历史人物，体验历史事件。

2.学生分享角色扮演的感受，教师点评。

3.教师总结：通过角色扮演，我们可以更深入地理解历史事件，培养自己的历史意识