- 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
- 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
好玩的手影游戏(说课稿)-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版
一、教材分析
好玩的手影游戏(说课稿)-2024-2025学年一年级上册综合实践活动山东科学技术版
本课内容选自《综合实践活动》一年级上册,旨在通过手影游戏这一有趣的活动,激发学生对手影艺术的好奇心和创造力。课程内容紧密结合课本,注重培养学生的动手能力和审美情趣,提高学生的综合素质。
二、核心素养目标
三、学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:一年级学生对光影现象有一定的直观认识,但系统性的知识储备有限。他们可能对光与影的基本关系有所了解,但对于手影的具体制作方法和艺术表现形式则较为陌生。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:一年级学生对新鲜事物充满好奇,对手影游戏这样的趣味活动表现出浓厚的兴趣。他们的动手能力初步形成,但操作技能尚待提高。学习风格上,部分学生可能更倾向于动手操作,而另一部分学生可能更偏好观察和模仿。
3.学生可能遇到的困难和挑战:学生在制作手影时可能会遇到影子和手部动作不协调的问题,难以精确控制手影形状。此外,由于空间想象力有限,学生可能难以想象出复杂的手影图案。在教学过程中,教师需要引导学生逐步克服这些困难,通过反复实践和指导,提高他们的手影制作技能。
四、教学资源
-软硬件资源:多媒体教学设备(投影仪、电脑)、手电筒、白板或幕布
-课程平台:班级微信群、学校教育平台
-信息化资源:手影游戏教学视频、手影图案设计图库
-教学手段:实物演示、小组合作、游戏互动
五、教学过程
1.导入(约5分钟)
-激发兴趣:教师通过展示一系列手影图案的图片,引导学生观察并询问:“你们知道这是什么吗?它们是如何做出来的?”
-回顾旧知:教师简要回顾光与影的基本原理,引导学生回忆日常生活中观察到的光影现象。
2.新课呈现(约20分钟)
-讲解新知:教师详细介绍手影游戏的基本原理,包括光源、手部动作与影子形成的关系。
-举例说明:教师现场演示几种简单的手影图案,如“小鸟”、“兔子”等,并解释其制作方法。
-互动探究:教师引导学生分组,每组选择一个图案进行尝试,通过讨论和实验来探究如何制作手影。
3.巩固练习(约30分钟)
-学生活动:学生根据所学知识,尝试制作不同的手影图案,并展示给其他同学。
-教师指导:教师巡回指导,针对学生在制作过程中遇到的问题给予个别指导。
4.课堂总结(约5分钟)
-教师总结本节课的主要内容,强调手影游戏中的光影原理和动手实践的重要性。
-鼓励学生在课后继续探索和创作,提高自己的手影制作技能。
5.作业布置(约5分钟)
-教师布置作业:要求学生在课后选择一个自己喜欢的手影图案,尝试独立制作并记录下来。
-鼓励学生创新:鼓励学生在制作手影时发挥创意,尝试不同的图案和动作组合。
**教学过程详细步骤**
**第一环节:导入(约5分钟)**
-教师展示手影图案图片,提问:“你们知道这是什么吗?它们是如何做出来的?”
-学生分享观察到的光影现象。
-教师简要回顾光与影的基本原理。
**第二环节:新课呈现(约20分钟)**
-教师详细讲解手影游戏的基本原理,包括光源、手部动作与影子形成的关系。
-教师现场演示几种简单的手影图案,如“小鸟”、“兔子”等,并解释其制作方法。
-学生观察并提问,教师解答。
**第三环节:互动探究(约15分钟)**
-教师引导学生分组,每组选择一个图案进行尝试。
-学生讨论和实验,教师观察并给予指导。
-学生展示自己的手影作品,教师点评。
**第四环节:巩固练习(约30分钟)**
-学生根据所学知识,尝试制作不同的手影图案。
-教师巡回指导,针对学生在制作过程中遇到的问题给予个别指导。
-学生互相交流制作经验。
**第五环节:课堂总结(约5分钟)**
-教师总结本节课的主要内容,强调手影游戏中的光影原理和动手实践的重要性。
-鼓励学生在课后继续探索和创作,提高自己的手影制作技能。
**第六环节:作业布置(约5分钟)**
-教师布置作业:要求学生在课后选择一个自己喜欢的手影图案,尝试独立制作并记录下来。
-鼓励学生创新:鼓励学生在制作手影时发挥创意,尝试不同的图案和动作组合。
**教学反思**
-教师在教学过程中应关注学生的个体差异,给予不同层次的学生适当的指导。
-通过小组合作和互动探究,培养学生的合作意识和团队精神。
-鼓励学生在课后继续探索和创作,提高他们的动手能力和创造力。
六、教学资源拓展
1.拓展资源:
-光影艺术的历史:介绍手影戏的起源和发展,以及不同文化背景下的手影艺术形式。
-光影科学原理:探讨光的传播、反射、折射等科学原理,以及这些原理如何影响手影的形成。
-手影图案创作:提供一系列经典和
您可能关注的文档
- 第3章 第2节 海陆变迁(新说课稿)2023-2024学年七年级上册地理(星球版).docx
- 5.4.1正余弦函数的图象说课稿 - 2024-2025学年人教A版(2019)同步说课稿.docx
- 《用字母表示数》第一课时(说课稿)-2024-2025学年五年级上册数学苏教版.docx
- Unit 3 After School Activities Lesson 1(说课稿)-2023-2024学年人教新起点版英语三年级下册.docx
- 《第一单元 动物大家族:4 哺乳类》说课稿-2024-2025学年苏教版科学四年级上册.docx
- 习作:写信-说课稿2024-2025学年统编版语文四年级上册.docx
- Unit1Animal Friends说课稿2024-2025学年人教版英语七年级下册.docx
- 鸽巢问题 说课稿-2024-2025学年六年级下册数学人教版.docx
- 3.6.3二次函数的应用 说课稿 2024-2025学年鲁教版(五四制)数学九年级上册.docx
- Unit 3 Lesson 2说课稿 2024-2025学年冀教版(2024)七年级英语上册.docx
- 中国国家标准 GB/T 3883.203-2025手持式、可移式电动工具和园林工具的安全 第203部分:手持式砂轮机、盘式抛光机和盘式砂光机的专用要求.pdf
- 《GB/T 3883.203-2025手持式、可移式电动工具和园林工具的安全 第203部分:手持式砂轮机、盘式抛光机和盘式砂光机的专用要求》.pdf
- GB/T 18430.2-2025蒸气压缩循环冷水(热泵)机组 第2部分:户用及类似用途的冷水(热泵)机组.pdf
- 中国国家标准 GB/T 18430.2-2025蒸气压缩循环冷水(热泵)机组 第2部分:户用及类似用途的冷水(热泵)机组.pdf
- 《GB/T 18430.2-2025蒸气压缩循环冷水(热泵)机组 第2部分:户用及类似用途的冷水(热泵)机组》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 46446.1-2025石油、石化和天然气工业 碳钢过程容器内涂层和衬里 第1部分:技术要求.pdf
- 《GB/T 46446.1-2025石油、石化和天然气工业 碳钢过程容器内涂层和衬里 第1部分:技术要求》.pdf
- GB/T 46446.1-2025石油、石化和天然气工业 碳钢过程容器内涂层和衬里 第1部分:技术要求.pdf
- 中国国家标准 GB/T 3883.206-2025手持式、可移式电动工具和园林工具的安全 第206部分:手持式锤类工具的专用要求.pdf
- 《GB/T 3883.206-2025手持式、可移式电动工具和园林工具的安全 第206部分:手持式锤类工具的专用要求》.pdf
最近下载
- 日鼎DHE完整版说明书.pdf VIP
- 新编实用英语综合教程一Unit8FromFattoFit.ppt VIP
- 网神SecSIS3600安全隔离与信息交换系统产品安装调试指导手册[V6.4.1].pdf VIP
- 新编实用英语综合教程一Unit 6 Oympics and Sports.ppt VIP
- 中药二【中成药口诀1】.pdf VIP
- 网神SecSIS-3600安全隔离与信息交换系统管理员手册.doc VIP
- 混凝土居间协议合同协议.docx VIP
- 《燃料的燃烧》教案.docx VIP
- 勿忘国耻-吾辈自强—国家公祭日主题班会精品课件.pptx VIP
- 最新国家开放大学电大《24211学前儿童社会教育活动指导》期末终考题库及标准参考答案 .pdf VIP
原创力文档


文档评论(0)