第14课 新年贺卡——综合制作 说课稿　 -2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册.docx

第14课新年贺卡——综合制作说课稿-2023—-2024学年清华大学版（2012）初中信息技术八年级上册

主备人

备课成员

设计思路

本节课以“新年贺卡——综合制作”为主题，结合信息技术八年级上册教材内容，旨在通过实践操作，提高学生对信息技术的应用能力。课程设计以学生为中心，注重培养学生的创新思维和动手能力。通过以下步骤进行：

1.导入新课，激发兴趣：以新年氛围为背景，引导学生关注贺卡制作的意义和作用。

2.分析贺卡构成要素，讲解设计原则：让学生了解贺卡的基本构成，如文字、图片、颜色等，并掌握设计原则。

3.演示贺卡制作过程：以教材为例，边讲解边演示，让学生了解贺卡制作的步骤和技巧。

4.学生分组实践：根据所学知识，分组进行贺卡制作，教师巡回指导，解答疑问。

5.成果展示与评价：展示各组制作的贺卡，进行评价与总结，提高学生的审美能力。

核心素养目标

1.信息意识：培养学生主动获取、利用信息资源的能力，提高学生对信息技术应用于实际生活的认识。

2.计算思维：通过贺卡制作，培养学生分析问题、设计解决方案、实现创意的能力。

3.信息伦理：教育学生在使用信息技术过程中，遵守法律法规，尊重他人隐私，培养良好的信息道德。

4.信息处理能力：训练学生运用信息技术手段，进行文字、图片等信息的处理与整合，提高信息处理能力。

5.团队协作：在分组合作过程中，培养学生沟通、协作的能力，提升团队协作效果。

教学难点与重点

1.教学重点

-贺卡设计的基本原则：本节课的核心内容是让学生掌握贺卡设计的基本原则，包括版面布局、色彩搭配、字体选择等。例如，教授如何使用黄金分割法进行版面布局，以及如何根据节日氛围选择合适的颜色搭配。

-软件操作技巧：教授学生使用图像处理软件（如Photoshop、Publisher等）进行贺卡制作的基本操作，如插入图片、编辑文字、应用滤镜效果等。例如，详细讲解如何使用图层蒙版来融合不同图片，以及如何调整文字的字体、大小和颜色。

2.教学难点

-创新思维的培养：学生在设计过程中可能会遇到创意不足的问题。难点在于如何引导学生发挥想象力，创新设计理念。例如，通过提供不同风格的素材库，引导学生尝试多种组合，激发创意思维。

-软件高级功能的掌握：学生可能在运用软件的高级功能时遇到困难，如路径的创建与编辑、特效的应用等。难点在于如何简化复杂操作，让学生易于理解和掌握。例如，通过分步骤讲解和演示，让学生逐步学习并实践如何使用路径工具精确裁剪图片，以及如何应用渐变效果增强视觉效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与案例研究相结合的方法，讲解贺卡设计的基本原则和软件操作技巧，并通过分析经典案例，帮助学生理解设计理念。

2.设计小组合作项目，让学生在讨论和协作中完成贺卡设计，促进学生的参与和互动，同时培养团队协作能力。

3.利用多媒体教学，如展示贺卡设计教程视频，使用投影仪展示软件操作步骤，以及利用网络资源提供设计素材，增强教学效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布本节课的预习资料，包括贺卡设计的基本原则和软件操作的基础知识，要求学生预习并理解。

-设计预习问题：提供几个关于贺卡设计原则的应用问题，如“如何选择合适的颜色搭配来传达新年气氛？”

-监控预习进度：通过在线平台的预习任务提交功能，监控学生的预习完成情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习任务，自主阅读资料，理解贺卡设计的基本原则。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，尝试应用所学知识解决问题。

-提交预习成果：学生将预习的笔记和思考的答案提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示一些优秀的新年贺卡设计，引出本节课的主题。

-讲解知识点：详细讲解贺卡设计的原则，如版面布局、色彩搭配等，并通过实例演示软件操作技巧。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生分组讨论并设计自己的贺卡。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，帮助学生理解难点。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，对讲解的知识点进行思考。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，合作完成贺卡设计。

-提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与同伴和老师交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解贺卡设计原则。

-实践活动法：通过小组合作设计贺卡，让学生在实践中学习。

-合作学习法