7.1 单音与和声 说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册.docx

7.1单音与和声说课稿-2023-2024学年统编版道德与法治七年级下册

主备人

备课成员

设计思路

本节课《7.1单音与和声》的说课稿旨在通过生动的案例和互动活动，引导学生理解和谐与冲突的道德与法治原则。设计思路如下：

1.以生活中的单音与和声现象为切入点，引导学生关注和谐与不和谐的现象。

2.结合统编版道德与法治七年级下册教材内容，深入剖析和谐社会的构建要素。

3.通过案例分析，让学生理解单音与和声在道德与法治领域的具体应用。

4.开展小组讨论，鼓励学生分享自己在生活中遇到的单音与和声现象，引导学生树立正确的道德观念。

5.总结本节课要点，强调和谐社会的构建对于国家发展和社会进步的重要性。

核心素养目标

1.培养学生运用法治观念分析问题的能力，使其能够在日常生活中识别和谐与冲突，理解法治对于维护社会和谐的重要性。

2.增强学生的道德判断力，使其能够基于道德原则和法治精神，对个人行为进行正确评价和选择。

3.提升学生参与社会生活的积极性和责任感，培养其在构建和谐社会中的主人翁意识。

4.引导学生学会倾听、理解和尊重不同意见，培养良好的沟通能力和团队协作精神。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解单音与和声在道德与法治领域的象征意义。

2.掌握和谐社会的构建要素及个人在其中的作用。

难点：

1.学生难以将抽象的单音与和声概念与具体的社会现象联系起来。

2.学生在实践过程中难以运用所学知识解决实际问题。

解决办法：

1.通过播放音乐片段，让学生直观感受单音与和声的区别，进而引入道德与法治中的和谐概念。

2.创设情景模拟，让学生在模拟的社会环境中体验和谐与冲突，增强对和谐社会的理解。

3.引导学生关注身边的和谐与不和谐现象，进行案例分析和讨论，促进理论知识与实践能力的结合。

4.教师通过提问、反馈和指导，帮助学生将所学知识内化为自身的道德判断和行为准则。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：统编版道德与法治七年级下册，确保每位学生配备完整。

2.辅助材料：准备相关法律条文、道德规范案例文本，以及和谐与冲突主题的多媒体素材，如视频、音频、图片等。

3.教学设施：确保教室内的多媒体设备（如投影仪、电脑）正常运行，以及音响设备用于播放音频材料。

4.教室布置：根据教学需要，划分讨论区域，准备白板和便签纸等辅助讨论工具。

教学过程

一、导入新课

1.同学们，大家好！今天我们要学习一个新的内容——《7.1单音与和声》。请大家先听一段音乐，思考一下，这段音乐给你什么样的感受？

2.（播放音乐）音乐结束，请大家分享一下你的感受。

3.很好，有的同学说感受到了和谐，有的同学说感受到了冲突。那我们就来探讨一下，和谐与冲突在我们的生活中是如何体现的。

二、课文主旨内容探究

1.首先，请大家翻开教材，阅读本节课的内容。在阅读的过程中，注意理解单音与和声的象征意义。

2.（等待学生阅读完毕）现在，我想请大家用自己的话简要概括一下单音与和声在道德与法治领域的含义。

3.（学生回答）很好，这位同学说，单音代表个体的独立与个性，和声则代表个体之间的和谐与协作。非常准确，请坐。

4.接下来，我们深入探讨一下和谐社会的构建要素。请大家结合教材内容，思考以下问题：

-和谐社会的特征是什么？

-个人在构建和谐社会中应该扮演什么样的角色？

三、重点讲解与案例分析

1.下面，我们来具体分析一下和谐社会的特征。请大家看教材上的案例，思考这些案例是如何体现和谐社会的特征的。

2.（学生分析案例）很好，这位同学说，案例中的社区通过加强邻里关系，营造了和谐的社会氛围。这位同学说，案例中的学校通过规范管理，保障了学生的权益，这些都是和谐社会特征的体现。

3.接下来，我们来探讨一下个人在构建和谐社会中应该扮演的角色。请大家结合自己的实际经历，分享一下你是如何在日常生活中践行和谐社会的理念的。

4.（学生分享经历）很好，这位同学说，他通过帮助他人，感受到了和谐社会的温暖。这位同学说，她通过遵守规则，维护了社会秩序。这些都是很好的例子。

四、难点解析与互动讨论

1.现在，我们来解决一个难点问题：如何在实际生活中运用单音与和声的理念，解决生活中的冲突？

2.请大家分成小组，每组选择一个生活中的冲突案例，讨论如何运用单音与和声的理念来解决问题。

3.（学生分组讨论）讨论结束，每组请派出一名代表，分享你们的讨论成果。

4.（学生分享讨论成果）很好，第一组同学说，他们通过沟通协商，找到了解决问题的方法。第二组同学说，他们通过尊重他人的意见，实现了和谐共处。这些都是很好的尝试。

五、实践操作与反馈