Module6 Unit1 It was Damings birthday yesterday（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册.docx

Module6Unit1ItwasDamingsbirthdayyesterday（说课稿）-2023-2024学年外研版（三起）英语六年级下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：Module6Unit1ItwasDamingsbirthdayyesterday，涉及一般过去时的语法知识和日常交际用语。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的语法知识为一般过去时，与之前学习的过去时态有所关联。学生需运用已学知识，通过听、说、读、写等活动，完成课堂任务。

核心素养目标

1.培养学生的语言运用能力，通过实际情境运用一般过去时态，提高学生的英语口语表达能力。

2.增强学生的文化意识，了解不同文化中庆祝生日的习俗，拓宽学生的国际视野。

3.提升学生的思维品质，通过分析对话内容，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。

4.培养学生的学习能力，通过自主探究和合作学习，提高学生自主学习能力和合作学习能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：六年级学生已经具备一定的英语基础，掌握了现在进行时、一般现在时等基本时态，并能进行简单的日常对话。在词汇方面，他们已能识别和运用与生日、家庭、朋友等相关的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生对英语学习有较高的热情，喜欢通过游戏、歌曲、故事等形式学习。他们具备较强的模仿能力和一定的自主学习能力。学习风格上，部分学生偏好视觉学习，通过图片、视频等辅助材料提高学习效果；部分学生则更倾向于听觉学习，通过听力练习和歌曲学习英语。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习一般过去时时，学生可能会对时态的构成和用法感到困惑，特别是在区分过去时和现在时上。此外，学生在运用过去时态进行对话时，可能会遇到词汇量不足、语法结构运用不当等问题。针对这些困难，教师应通过多样化教学方法和适时辅导，帮助学生克服挑战，提高学习效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》六年级下册，特别是Module6Unit1的文本内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如生日派对场景，以及相关的图表和视频，以帮助学生直观理解一般过去时的用法。

3.实验器材：本节课不涉及实验，无需实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，安排学生分组进行角色扮演和讨论，同时确保教室安静，有利于学生集中注意力进行语言练习。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如让学生预习一般过去时的构成和例句。

设计预习问题：围绕“一般过去时的用法”，设计问题如“如何区分一般过去时和现在时？”引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解一般过去时的基本用法。

思考预习问题：学生针对预习问题，如如何正确使用过去时态，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台和社交媒体，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于生日的故事，引出“一般过去时”这一课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解一般过去时的构成和用法，如“动词过去式”和“时间状语”的搭配。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生根据预习内容，讨论如何正确使用一般过去时。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的时态用法。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演练习一般过去时的对话。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解一般过去时的用法。

实践活动法：通过角色扮演，让学生在实践中运用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作意识。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一些练习题，让学生练习使用一般过去时，如写一篇关于昨天发生的事情的短文。

提供拓展资源：推荐一些与英语语法相关的网站或书籍，供学生课后进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：学生利用推荐的资源，进行进一步的语法学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，巩固和拓展知识。

反思总结法：学生通过反思作业和拓展学习，总结自己的学习过程，提出改进建议。

作用与目的：

帮助学生深入理解并掌握一般过去时的用法。

通过课后拓展，激发学生的学习兴趣，促进知识的内化和迁移。

知识点梳理

1.时态概述

-时态是英语语法中用于表示动