Unit 3 My SchoolSection A (2a~2f)说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册.docx

Unit3MySchoolSectionA(2a~2f)说课稿-2024-2025学年人教版七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3MySchoolSectionA(2a~2f)

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2024-2025学年第一学期

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用英语描述学校环境，提高听、说、读、写技能。

2.学习策略：培养学生通过观察、比较、归纳等方法学习英语，提高自主学习能力。

3.文化意识：引导学生了解不同国家的学校文化，增强跨文化交际意识。

4.思维品质：通过小组讨论和合作学习，培养学生的批判性思维和解决问题的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心内容：学生能够正确运用一般现在时态描述学校设施和功能。

-细节举例：如学生能够用Ihavealibrary.Itisbigandhasmanybooks.来描述图书馆的情况。

2.教学难点

-难点内容：学生能够理解并运用方位介词（如beside,behind,near等）来描述物体位置。

-细节举例：如学生能够用Theclassroomisbesidethelibrary.来正确表达教室和图书馆的位置关系。

-教学策略：通过实物演示、图片辅助和小组合作等活动，帮助学生直观地理解方位介词的使用。

-难点内容：学生能够区分并正确使用表示数量的不同介词（如with,on,in等）。

-细节举例：如学生能够用Therearemanystudentsintheclassroom.来描述教室里的学生数量。

-教学策略：通过对比练习和角色扮演，强化学生对不同介词用法的理解和应用。

-难点内容：学生能够流畅地描述学校设施，并能结合语境灵活运用所学词汇。

-细节举例：如学生能够用Look!Thereisaplaygroundintheschool.Weplaysoccerthere.来描述学校里的操场和活动。

-教学策略：通过情景对话和写作练习，提高学生的语言表达能力和语境适应能力。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪、音响）、实物教具（如学校模型、图片卡片）、电子白板。

-课程平台：人教版七年级英语教学平台，提供电子教材、教学资源包。

-信息化资源：在线英语学习网站、英语听力资源库、在线互动学习平台。

-教学手段：PPT课件、视频片段、角色扮演道具、英语歌曲。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示学校图片或视频，引导学生思考并分享自己学校的印象和特点。

-回顾旧知：教师提问学生关于描述地点和物体的英语表达，如Whereis...?和Whatis...?，帮助学生回顾相关词汇和句型。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解一般现在时态的构成和用法，以及方位介词和数量介词的基本用法。

-举例说明：通过PPT展示学校设施的图片，如library,classroom,playground等，并给出相应的描述句子，如Ihavealibrary.Itisbigandhasmanybooks.

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用英语描述自己学校的某个部分，如Thelibraryisbesidetheclassroom.

3.新课巩固（约15分钟）

-学生活动：学生通过角色扮演，模拟向外国朋友介绍自己的学校，使用所学词汇和句型。

-教师指导：教师巡视课堂，给予学生个别指导和帮助，确保学生能够正确运用所学知识。

4.练习与应用（约20分钟）

-学生活动：学生完成课本上的练习题，包括填空、选择题和简答题，巩固对新知识的掌握。

-教师指导：教师检查学生的练习情况，解答学生的疑问，并对错误进行纠正。

5.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学内容，强调重点和难点，并提醒学生在课后复习。

-学生回顾：学生用自己的话总结本节课所学，包括时态、介词和描述学校设施的能力。

6.作业布置（约5分钟）

-学生作业：布置课后作业，要求学生用英语写一篇短文，描述自己的学校，包括学校设施和活动。

-作业要求：作业需包含至少三个学校设施和两个活动，使用一般现在时态和适当的介词。

7.课堂延伸（约5分钟）

-教师提问：教师提出一些开放性问题，如Wouldyouliketochangeyourschool?，鼓励学生思考并表达自己的观点。

-学生讨论：学生分组讨论，分享自己对学校的看法和