第四章 第四节 民俗与旅游 说课稿-2023-2024学年八年级地理上册粤人版.docx

第四章第四节民俗与旅游说课稿-2023-2024学年八年级地理上册粤人版

主备人

备课成员

设计意图

本节课旨在通过讲解民俗与旅游的关系，帮助学生了解我国各地的民俗文化及其对旅游业的影响，提高学生的地理素养和文化认同感。结合八年级学生的认知水平，本节课将围绕粤人版地理上册第四章第四节内容展开，以生动的案例和实际操作，让学生在实践中掌握知识，增强学习的趣味性和实用性。

核心素养目标

1.地理实践素养：通过分析民俗文化对旅游业的影响，培养学生的观察分析能力，提高其在真实情境中解决问题的能力。

2.地理思维素养：引导学生运用综合思维，理解民俗与旅游之间的内在联系，发展学生的地理推理和空间分析能力。

3.地理文化素养：增强学生对我国民俗文化的了解和认同，激发学生传承和弘扬优秀民俗文化的意识。

重点难点及解决办法

重点：理解民俗文化对旅游业发展的重要性，掌握分析民俗与旅游关系的方法。

难点：深入分析具体案例中民俗文化如何影响旅游业的各个方面。

解决办法：

1.通过多媒体展示具体地区的民俗文化和旅游资源，直观呈现民俗文化对旅游业的影响，增强学生的感性认识。

2.采用案例教学法，以某一地区的民俗旅游为案例，引导学生从吃、住、行、游、购、娱等方面进行分析，帮助学生理解民俗与旅游的内在联系。

3.设计小组讨论活动，让学生分组探讨不同民俗文化对旅游业的正面和负面影响，通过合作交流突破难点。

4.结合课后练习，让学生独立完成相关案例分析，巩固所学知识，教师针对学生作业中的问题进行个别指导。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：人手一本粤人版八年级地理上册教材。

2.辅助材料：收集各地民俗文化与旅游相关的图片、视频资料，以及相关的统计图表。

3.教学工具：准备投影仪、电脑等播放设备，以及白板和马克笔。

4.教室布置：根据课程需要，将教室划分为讨论区和展示区，以便于小组讨论和成果展示。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对民俗与旅游的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道民俗文化对旅游有什么影响吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于各地民俗旅游的图片或视频片段，让学生初步感受民俗文化的魅力和旅游业的发展。

简短介绍民俗与旅游的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.民俗与旅游基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解民俗与旅游的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解民俗文化与旅游的定义，包括其主要构成元素或特点。

详细介绍民俗与旅游的相互关系，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.民俗与旅游案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解民俗文化与旅游的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的民俗旅游案例进行分析，如云南的泼水节、内蒙古的那达慕大会等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解民俗文化与旅游的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用民俗文化发展旅游业。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与民俗旅游相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对民俗与旅游的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调民俗与旅游的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括民俗与旅游的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调民俗文化与旅游在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用民俗旅游。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于民俗与旅游的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.民俗文化的定义与特点

-民俗文化的概念：民俗文化是指一个民族或地区在长期的生产生活实践中形成的，具有独特风格和民族特色的文化现象。

-民俗文化的特点：地域性、民族性、传统性、多样性。

2.民俗文化与旅游的关系

-相互促进：民俗文化可以为旅游业提供丰富的旅游资源，旅游业的发展又能促进民俗文化的传承和保护。

-影响与作用：民俗文化对旅游业的吸引力、旅游产品的开发、旅游市场的拓展等方面产生重要影响。

3.民俗旅游资源的分类

-自然景观：山水风光、生物多样性等。