《三位数除以两位数 —— 连除》（说课稿）-2024-2025学年冀教版四年级上册数学.docxVIP

《三位数除以两位数——连除》（说课稿）-2024-2025学年冀教版四年级上册数学

学校

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课时

授课班级

授课地点

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要学习三位数除以两位数的连除，包括除法的计算方法和简便运算。教材章节：冀教版四年级上册数学《三位数除以两位数——连除》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容基于学生已掌握的两位数除以两位数的除法知识，通过拓展到三位数除以两位数的连除，帮助学生进一步理解除法的计算方法，提升计算能力。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象和数学运算等核心素养。通过学习三位数除以两位数的连除，学生能够抽象出除法的基本概念，发展逻辑推理能力，学会用数学模型解决实际问题，提升空间想象能力，并提高精确的数学运算技能。

学习者分析

1.学生已经掌握的知识：在进入本节课之前，学生已经掌握了两位数除以两位数的除法运算，能够进行简单的除法计算，理解除法的意义，并具备一定的计算技巧。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对数学学习保持着较高的兴趣，他们好奇心强，喜欢通过操作和探索来学习新知识。学生的计算能力参差不齐，部分学生能够熟练地进行心算和笔算，而部分学生可能对多位数的除法运算感到困难。学习风格上，有的学生偏好视觉学习，通过图表和图形来理解数学概念；有的学生则更倾向于动手操作，通过实际操作来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习三位数除以两位数的连除时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是理解除法连续运算的步骤，二是掌握连续除法的计算方法，三是处理较大数的除法运算时可能会出现的计算错误。此外，对于一些基础计算能力较弱的学生来说，连续除法的计算可能会超出他们的能力范围，需要教师提供额外的指导和帮助。

教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、电子白板、计算器

-课程平台：班级微信群、在线学习平台（如学校指定的教育平台）

-信息化资源：多媒体课件、动画演示软件、数学教育软件

-教学手段：实物教具（如小棒、计数器）、卡片、黑板、粉笔

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前让学生观看关于三位数除以两位数连除的微课视频，并要求他们记录下不理解的计算步骤。

-设计预习问题：围绕三位数除以两位数的连除，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何判断一个三位数能否被一个两位数整除？如何进行连续的除法计算？”

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过平台查看学生的观看时长和提问情况，了解预习的参与度。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解三位数除以两位数连除的基本概念和计算方法。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何将三位数分解为两位数的倍数来进行计算。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生可以通过制作思维导图来展示他们对连除法的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出三位数除以两位数的连除课题，激发学生的学习兴趣。例如，讲述一个关于连续除法在生活中的应用故事。

-讲解知识点：详细讲解三位数除以两位数的连除知识点，结合实例帮助学生理解。如，通过具体例子展示如何进行连续除法计算。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握连除法技能。例如，让学生通过小组合作解决实际问题，如计算商品价格等。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，针对学生提出的“如何处理余数”的问题，教师进行详细的解释和示范。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验连除法知识的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。例如，学生可能会讨论不同计算方法的优缺点。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据三位数除以两位数的连除课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。如，让学生计算一系列三位数除以两位数的连除题目。

-提供拓展资源：提供与三位数除以两位数的连除相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐一些在线数学资源，让学生进行额外的练习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。如，对学生的作业进行评价，指出错误并给予改正建议。

学生活动：

-完成作业