带着问题去研学第一课（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动.docxVIP

带着问题去研学第一课（说课稿）全国通用五年级上册综合实践活动

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教学内容

本节课为全国通用五年级上册综合实践活动《带着问题去研学》的第一课。教学内容主要包括以下几个方面：

1.了解研学活动的意义和目的，明确研学活动的主题和目标。

2.学习如何提出问题，掌握问题的类型和提问的方法。

3.探讨问题的解决方案，培养解决问题的能力。

4.学会整理和记录研学过程中的发现和收获，提高信息整理能力。

5.培养学生的团队协作意识和沟通能力，提高研学活动的实效性。

本节课将围绕以上内容展开，引导学生积极参与研学活动，激发学生的探究兴趣，培养学生的实践能力和综合素质。

核心素养目标

1.培养学生的信息素养，提高收集、整理、分析信息的能力。

2.发展学生的科学探究素养，激发探究兴趣，培养提出问题、解决问题的能力。

3.强化学生的实践创新素养，鼓励动手操作，培养创新思维和解决问题的实际能力。

4.增强学生的团队协作素养，培养合作精神，提高沟通协调和共同完成任务的能力。

5.培养学生的自主发展素养，激发自我驱动力，提高自我管理和自主学习的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握提出问题的方法和技巧，能够针对研学主题提出有深度的问题。

②学习如何制定研学计划，包括确定研学目标、选择研学方法、安排时间表等。

③学会整理和记录研学过程中的信息，形成完整的研学报告。

2.教学难点

①引导学生提出有针对性和深度的问题，避免表面化、模糊化的问题。

②指导学生如何有效地进行信息搜集，筛选和整理研学资料，避免信息的杂乱无章。

③培养学生团队协作能力，确保在研学过程中能够有效沟通、分工合作，共同完成任务。

教学方法与策略

1.选择讲授与讨论相结合的教学方法，以讲授研学活动的意义和方法为起点，引导学生进行小组讨论，提出研学问题。

2.设计研学项目，通过角色扮演的方式模拟真实的研学场景，让学生在实践中学习如何制定研学计划和解决问题。

3.利用多媒体辅助教学，如展示研学案例视频、使用互动式电子白板等，增强学生的直观体验和参与感。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要开始一个新的学习单元——《带着问题去研学》的第一课。在这个单元中，我们将一起探索如何带着问题去研学，通过实践活动来提高我们的综合能力。首先，我想请大家跟我一起来思考一个问题：什么是研学？研学和我们平时的学习有什么不同？

（学生思考并回答）

很好，研学是一种以问题为导向的学习方式，它让我们走出教室，走进生活，通过实际操作来学习和探究。那么，我们就从提出问题开始吧。

2.教学重点：提出问题的方法和技巧

①讲解提出问题的方法

同学们，提出问题是研学活动的第一步。要想提出有深度的问题，我们需要掌握一些方法。首先，我们要明确研学主题，比如我们今天要研究的主题是“环境保护”。接下来，我们要围绕这个主题思考：哪些方面是我们感兴趣并且想要了解的？请大家试着提出一些问题。

（学生尝试提出问题）

很好，我看到了很多有创意的问题。接下来，我们要学会如何分类问题。问题可以分为事实性问题、解释性问题和评价性问题。事实性问题通常要求我们提供具体的信息，解释性问题要求我们解释某个现象的原因，评价性问题则要求我们表达自己的观点和看法。

②小组讨论，提出问题

现在，我想请大家分成小组，每个小组选择一个研学主题，然后讨论并尝试提出至少三个问题，分别属于事实性、解释性和评价性问题。

（学生分组讨论并提出问题）

很好，我看到每个小组都提出了很有深度的问题。接下来，我们将这些问题记录下来，作为我们研学活动的起点。

3.教学难点：制定研学计划

①讲解研学计划的制定方法

同学们，研学计划是我们研学活动的指南，一个合理的研学计划能够帮助我们更高效地完成研学任务。研学计划通常包括以下几个方面：研学目标、研学方法、时间安排和预期成果。接下来，我将带领大家一起制定一个研学计划。

②制定研学计划

现在，我想请大家根据自己小组提出的研学问题，共同制定一个研学计划。我们可以先确定研学目标，然后选择合适的研学方法，比如调查问卷、实地考察、访谈等。接着，我们安排时间表，包括准备阶段、实施阶段和总结阶段。最后，我们思考一下预期的成果，比如研究报告、展板等。

（学生分组制定研学计划）

很好，每个小组都完成了研学计划的制定。接下来，我们将按照计划开始我们的研学活动。

4.教学重点：整理和记录研学信息

①讲解整理和记录信息的方法

同学们，研学过程中我们会收集到很多信息，如何整理和记录这些信息是非常关键的。我们可以使用表格、图表、笔记等方式来记录信息，同时要注意信息的准确性和完整性。

②实践整理和记录信息

现在，我想请大家按照自己的研学计划，开始收集信息。