第4课时三位数减三位数（2）（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版.docxVIP

第4课时三位数减三位数（2）（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第4课时三位数减三位数（2）（说课稿）-2024-2025学年三年级上册数学人教版

设计意图

本节课的设计意图在于帮助学生巩固和掌握三位数减三位数的计算方法，通过具体的例题和练习，使学生能够熟练地运用竖式计算，理解退位减法的概念。结合三年级学生的认知水平，本节课将重点训练学生的计算能力和逻辑思维能力，为后续学习更大数的减法打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标在于培养学生的数学思考能力和问题解决能力。通过三位数减三位数的计算练习，学生将发展数感和运算能力，能够在实际情境中运用数学知识解决问题。同时，注重培养学生的逻辑推理和数学表达，鼓励学生在计算过程中进行自我检查和纠正错误，提升自我监控和反思的素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已经学习了百以内的加减法和两位数减两位数的计算方法，对竖式计算有了初步的了解，能够处理不退位的减法运算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对数学充满好奇心，喜欢通过游戏和实践活动来学习。他们在数学学习上具有一定的逻辑思维和计算能力，但个别学生可能在抽象思维方面存在一定困难。学生的个性化学习风格不同，