3《不懂就要问》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docxVIP

3《不懂就要问》说课稿-2024-2025学年统编版语文三年级上册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：统编版语文三年级上册《不懂就要问》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课以《不懂就要问》为教学内容，与学生在低年级阶段学习的基础阅读能力和道德情感培养相联系。教材内容通过讲述孙中山小时候勤学好问的故事，引导学生学习如何提问、尊重师长，培养学生的道德品质和阅读兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、思维能力、审美情趣和品德修养。通过学习《不懂就要问》，学生将体会到中华文化的博大精深，激发对传统文化的兴趣和自豪感；在阅读过程中，学生将学会独立思考，培养质疑精神和批判性思维；同时，通过学习孙中山的故事，学生将学会尊重师长、勤奋好学的品质，提升道德情感和人文素养。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的阅读理解能力，能够识别简单的生字词，对故事情节有一定的感知能力。在道德教育方面，他们已经接触过一些关于尊师重道、勤奋好学的故事，对“不懂就要问”这一理念有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对有趣的故事和人物特别感兴趣。他们的阅读能力正在逐步提高，能够通过图片和文字结合的方式理解故事内容。学习风格上，学生个体差异较大，有的学生喜欢通过图片和声音辅助学习，有的则更倾向于文字阅读。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在阅读《不懂就要问》时，学生可能会遇到生字词的障碍，影响对故事内容的理解。此外，学生在理解故事背后的深层含义时，可能会遇到思维上的困难，难以将故事中的道德教育内容与自身行为相结合。因此，教学中需要关注学生的个体差异，提供适当的帮助和指导。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有统编版语文三年级上册的教材，以便在课堂上使用。

2.辅助材料：准备与《不懂就要问》相关的图片，如孙中山小时候的照片，以及与故事情节相关的简笔画，以帮助学生更好地理解故事内容。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行角色扮演和小组讨论，同时准备书写工具，如白板或黑板，用于展示重点内容和学生的作品。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师微笑着走进教室，同学们安静地坐在座位上。

2.老师说：“同学们，今天我们要学习一篇关于勤学好问的故事，这个故事的主人公是谁呢？让我们一起走进《不懂就要问》。”

二、初读课文，整体感知

1.老师分发教材，学生自由朗读课文，注意字音、字形的掌握。

2.学生朗读完毕后，老师提问：“同学们，你们觉得这篇课文主要讲述了什么故事？”

三、细读课文，深入理解

1.老师引导学生关注课文中的关键词句，如“不懂就要问”。

2.老师提问：“同学们，孙中山为什么说‘不懂就要问’？他为什么要这样要求自己？”

3.学生结合课文内容，分享自己的理解，老师进行点评和补充。

四、角色扮演，体验情感

1.老师将学生分成小组，每组选择一个角色，如孙中山、孙中山的老师等。

2.学生根据角色特点，进行角色扮演，体验课文中的情感。

3.老师巡视指导，帮助学生更好地理解角色情感。

五、总结全文，提炼中心

1.老师引导学生回顾课文内容，总结全文主旨。

2.老师提问：“同学们，从这篇课文中学到了什么？”

3.学生分享自己的收获，老师进行点评和补充。

六、拓展延伸，提升素养

1.老师提问：“同学们，你们在生活中遇到过不懂的问题吗？你们是如何解决的？”

2.学生分享自己的经历，老师引导学生学会独立思考、勇敢提问。

3.老师分享一些关于勤学好问的名言警句，如“好问则裕，自用则小”等。

七、课堂小结，布置作业

1.老师总结本节课的重点内容，强调“不懂就要问”的重要性。

2.老师布置作业：课后，请同学们写一篇关于“勤学好问”的短文，分享自己的感悟。

八、课堂反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.老师关注学生的学习情况，为下一节课做好准备。

教学过程中，老师要注重以下方面：

1.引导学生关注课文中的关键词句，培养学生的阅读理解能力。

2.通过角色扮演，让学生体验课文中的情感，提高学生的情感表达能力。

3.拓展延伸，让学生将所学知识应用于实际生活，提升学生的综合素质。

4.关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

六、知识点梳理

《不懂就要问》是统编版语文三年级上册的一篇课文，以下是对本课知识点的梳理：

一、生字词

1.生字：孙中山、尊师、勤学、求知、好奇、请教、认真、虚心、耐心。

2.词语：不懂就要问、勤学好问、尊敬师长、求知若渴、虚心请教。

二、课文内容理解

1.课文讲述了孙中山小时候勤学好问的故事，他遇到不懂的问题就勇于提问，受到了老师和同学的尊敬。

2.孙中山尊敬师长，虚心向学