第13课 宋元时期的科技与中外交通（说课稿）2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）.docxVIP

第13课宋元时期的科技与中外交通（说课稿）2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第13课宋元时期的科技与中外交通（说课稿）2023-2024学年七年级历史下册同步教学（河北专版）

教学内容分析

本节课的主要教学内容是宋元时期的科技与中外交通。我们将学习宋元时期的科技成就，包括农业、手工业、医学等方面的进步，以及中外交通的发展，特别是海上丝绸之路的繁荣。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了宋元时期的历史背景，对于这一时期的政治、经济和文化有所了解。在科技方面，学生已经学习了农业工具的改进、手工业的发展等，对于科技对经济发展的作用有一定的认识。在本节课中，我们将进一步引导学生了解宋元时期的科技成就，以及这些成就如何促进了中外交通的发展，加深学生对历史的理解。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要分为三个层面：史料实证、历史解释、时空观念。首先，通过分析宋元时期的科技成就和中外交通发展，培养学生搜集、整理、分析史料的能力，使其能够运用史料实证来认识历史。其次，通过学习宋元时期的科技与中外交通对历史的影响，提高学生的历史解释能力，使其能够对历史事件进行合理的解释和评价。最后，通过了解宋元时期科技与中外交通的发展，帮助学生建立时空观念，使其能够理解历史事件发生的时空背景。同时，通过本节课的学习，培养学生运用历史知识解决实际问题的能力，提高其历史学科的核心素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中已经了解了宋元时期的历史背景，包括政治、经济和文化等方面。他们还学习了农业工具的改进、手工业的发展等科技成就，以及古代的交通工具和交通路线。此外，学生已经掌握了如何运用史料实证来认识历史，以及如何对历史事件进行简单的解释和评价。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于历史学科，大部分学生感兴趣，特别是那些喜欢探索历史事件背后原因的学生。在学习能力方面，学生能够理解和掌握基本的历史知识，但部分学生在分析史料和解释历史事件方面存在一定的困难。在学习风格上，一部分学生喜欢通过阅读和写作来学习，而另一部分学生则更倾向于通过讨论和实践活动来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习了宋元时期的科技成就和中外交通发展后，学生可能会遇到以下困难和挑战：首先，如何运用史料实证来认识历史，这需要学生具备一定的史料分析和解读能力。其次，在解释历史事件时，学生可能会遇到难以理解的事件背景和因果关系。最后，在理解海上丝绸之路的繁荣及其对中外交通的影响方面，学生可能需要更深入的探讨和思考。

教学资源

软硬件资源：

-教室内的多媒体设备，包括投影仪和音响系统

-历史教材和辅助阅读材料

-白板和记号笔

-计时器

-学生作业本和笔记本

课程平台：

-学校的学习管理系统（LMS），如Moodle或Canvas

信息化资源：

-相关的在线历史纪录片和视频资料

-互动式历史教学网站和应用程序

-电子版的教材和阅读材料

教学手段：

-小组讨论和合作学习

-角色扮演和情景模拟

-史料分析和解读练习

-提问和回答环节

-口头报告和展示

这些资源的整合和使用将有助于提高教学效果，激发学生的学习兴趣，并促进他们对历史知识的理解和应用。

教学过程

课前准备：

在课程开始之前，我会提前准备相关的历史资料和视频，确保所有的教学资源都已经准备好。我还会准备一些问题，以便在课堂上引导学生进行思考和讨论。

导入新课：

“同学们，大家好。在上一节课中，我们学习了宋元时期的政治和经济。今天，我们将探讨宋元时期的科技与中外交通。这将是我们的新课题，让我们一起来探索一下。”

讲授新课：

1.科技成就

“同学们，宋元时期是中国科技发展的重要时期。在这个时期，许多重要的科技成就问世。现在，请大家打开教材，让我们一起看看宋元时期有哪些重要的科技成就。”

在这个环节，我会引导学生阅读教材，并简要介绍宋元时期的科技成就，如农业工具的改进、手工业的发展等。

2.中外交通发展

“同学们，宋元时期的科技成就不仅在中国内部产生了重要影响，也对中外交通的发展产生了重要影响。现在，请大家打开教材，让我们一起看看宋元时期中外交通的发展情况。”

在这个环节，我会引导学生阅读教材，并介绍宋元时期中外交通的发展，特别是海上丝绸之路的繁荣。

课堂互动：

1.小组讨论

“同学们，现在请大家分成小组，讨论一下你们对宋元时期的科技成就和中外交通发展的理解。每个小组可以选择一个方面的内容进行讨论。”

在这个环节，我会让学生进行小组讨论，鼓励他们分享自己的观点和理解。

2.问题解答

“同学们，现在我来回答一些你们可能会