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26.2实际问题与反比例函数(1);
进一步运用反比例函数的知识解决实际问题.经历“实际问题一
建立模型一问题解决”的过程,发展学生分析问题,解决问题的能力.经历在具体问题中探索反比例函数应用的过程,体会反比例函数作为一种数学模型的意义.;
教学目标:1.体会数学与现实生活的紧密联系,增强应用意识,提高运用
代数方法解决问题的能力.
2.能够通过分析实际问题中变量之间的关系,建立反比例函数模型解决问题,进一步提高运用函数的图象、性质的综合能力.
教学重点:会用反比例函数知识分析、解决实际问题.
教学难点:分析实际问题中的数量关系,正确写出函数解析式.;
我们知道,确定一个一次函数y=kx+b的表达式需要两个独立的条
i件,而确定一个反比例函数表达式,则只需一个独立条件即可,如i点A(2,3)是一个反比例函数图象上的点,则此反比例函数的表达式i是_
3
;当x=4时,y的值为_2,而时,相应的x的值为18
;用反比例函数可以反映很多实际问题中两个变量之间的关系,你能i举出一个反比例函数的实例吗?;
你还能举出我们在日常生活、生产或学习中具有反比例函数关系的量的实例吗?;
提炼概念
生活中有许许多多成反比例关系的实例.如当路程s
一定时,时间t与速度v成反比例关系,可以写成t(s是常数);当矩形面积S一定时,长a与宽b成反比例关系,写成a
(S是常数);当面积是常数S时,三角形的底y与这一底
上的高x成反比例关系,写,(S是常数).像这些都是通过数学关系式建立反比例函数模型来解决问题的.;
典例精讲
例1市煤气公司要在地下修建一个容积为10?m3的圆柱形煤气储存室.(1)储存室的底面积S(单位:m2)与其深度d(单位:m)
有怎样的函数关系?;
解:把S=500代入,得
解得d=20(m).
如果把储存室的底面积定为500m2,施工时应向地下掘进20m
深.;
(3)当施工队按(2)中的计划掘进到地下15m时,公司临
时改变计划,把储存室的深度改为15m.相应地,储存室的底面积应改为多少(结果保留小数点后两位)?
解:根据题意,把d=15代入,得
解得S≈666.67(m2).
当储存室的深度为15m时,底面积约为666.67m2.;
例2码头工人每天往一艘轮船上装载30吨货物,
装载完毕恰好用了8天时间.
(1)轮船到达目的地后开始卸货,平均卸货
速度v(单位:吨/天)与卸货天数t之间有怎样的
函数关系?
(2)由于遇到紧急情况,要求船上的货物不超过5天卸载完毕,那公平均每天至少要卸载多少吨?
分析:根据“平均装货速度×装货天数=货物的总量”,
可以求出轮船装载货物的总量;再根据“平均卸货速度
=货物的总量÷卸货天数”,得到v关于t的函数解析式.;
从结果可以看出,如果全部货物恰好用5天卸载完,那么平均每天卸载48吨.对于函数v=24
当t0时,t越小,v越大.这样若货物不超过5天卸载完,则平均每天至少要卸载48吨.;
1.审题;明确常量和变量,找出变量间的数量关系;2.列出反比例函数解析式;
3.运用反比例函数的图象和性质解决问题.;
知识点拨:直角三角形的边长都是正数。易错点:忽视自变量的实际意义造成错误.;;
(1)漏斗口的面积S(dm3)与漏斗的深d(dm)有怎样的函数关系?
(2)如果漏斗的深为10cm,那么漏斗口的面积为多少?
(3)如果漏斗口的面积为60cm2,则漏斗的深为多少?;
所以漏斗口的面积为3dm22.
(3)60cm2=0.6dm2,把S=0.6代入解析式,得
d=5.
所以漏斗的深为5dm.;
综合拓展题
4.王强家离工作单位的距离为3600米,他每天骑自行车上班时的速度为v米/分,所需时间为t分钟.
(1)速度v与时间t之间有怎样的函数关系?
解:V=3600
t
(2)若王强到单位用15分钟,那么他骑车的平均速度是多少?;
(3)如果王强骑车的速度最快为300米/分,那他至少需要几分
钟到达单位?
解:把v=300代入函数解析式得:
3600
=300,
t
解得:t=12.
答:他至少需要12分钟到达单位.;
(1)火车的速度v(千米/时)和行驶的时间t(时)之间的函数关系是_
(2)若到达目的地后,按原路匀速返回,并要求在3小时内回到A
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