26.2 实际问题与反比例函数（1） 课件-2024-2025学年人教版数学九年级下册.pptxVIP

26.2实际问题与反比例函数(1);

进一步运用反比例函数的知识解决实际问题.经历“实际问题一

建立模型一问题解决”的过程，发展学生分析问题，解决问题的能力.经历在具体问题中探索反比例函数应用的过程，体会反比例函数作为一种数学模型的意义.;

教学目标：1.体会数学与现实生活的紧密联系，增强应用意识，提高运用

代数方法解决问题的能力.

2.能够通过分析实际问题中变量之间的关系，建立反比例函数模型解决问题，进一步提高运用函数的图象、性质的综合能力.

教学重点：会用反比例函数知识分析、解决实际问题.

教学难点：分析实际问题中的数量关系，正确写出函数解析式.;

我们知道，确定一个一次函数y=kx+b的表达式需要两个独立的条

i件，而确定一个反比例函数表达式，则只需一个独立条件即可，如i点A(2,3)是一个反比例函数图象上的点，则此反比例函数的表达式i是_

3

;当x=4时，y的值为_2,而时，相应的x的值为18

;用反比例函数可以反映很多实际问题中两个变量之间的关系，你能i举出一个反比例函数的实例吗?;

你还能举出我们在日常生活、生产或学习中具有反比例函数关系的量的实例吗?;

提炼概念

生活中有许许多多成反比例关系的实例.如当路程s

一定时，时间t与速度v成反比例关系，可以写成t(s是常数);当矩形面积S一定时，长a与宽b成反比例关系，写成a

(S是常数);当面积是常数S时，三角形的底y与这一底

上的高x成反比例关系，写，(S是常数).像这些都是通过数学关系式建立反比例函数模型来解决问题的.;

典例精讲

例1市煤气公司要在地下修建一个容积为10?m3的圆柱形煤气储存室.(1)储存室的底面积S(单位：m2)与其深度d(单位：m)

有怎样的函数关系?;

解：把S=500代入,得

解得d=20(m).

如果把储存室的底面积定为500m2,施工时应向地下掘进20m

深.;

(3)当施工队按(2)中的计划掘进到地下15m时，公司临

时改变计划，把储存室的深度改为15m.相应地，储存室的底面积应改为多少(结果保留小数点后两位)?

解：根据题意，把d=15代入,得

解得S≈666.67(m2).

当储存室的深度为15m时，底面积约为666.67m2.;

例2码头工人每天往一艘轮船上装载30吨货物，

装载完毕恰好用了8天时间.

(1)轮船到达目的地后开始卸货，平均卸货

速度v(单位：吨/天)与卸货天数t之间有怎样的

函数关系?

(2)由于遇到紧急情况，要求船上的货物不超过5天卸载完毕，那公平均每天至少要卸载多少吨?

分析：根据“平均装货速度×装货天数=货物的总量”,

可以求出轮船装载货物的总量；再根据“平均卸货速度

=货物的总量÷卸货天数”,得到v关于t的函数解析式.;

从结果可以看出，如果全部货物恰好用5天卸载完，那么平均每天卸载48吨.对于函数v=24

当t0时，t越小，v越大.这样若货物不超过5天卸载完，则平均每天至少要卸载48吨.;

1.审题；明确常量和变量，找出变量间的数量关系；2.列出反比例函数解析式；

3.运用反比例函数的图象和性质解决问题.;

知识点拨：直角三角形的边长都是正数。易错点：忽视自变量的实际意义造成错误.;;

(1)漏斗口的面积S(dm3)与漏斗的深d(dm)有怎样的函数关系?

(2)如果漏斗的深为10cm,那么漏斗口的面积为多少?

(3)如果漏斗口的面积为60cm2,则漏斗的深为多少?;

所以漏斗口的面积为3dm22.

(3)60cm2=0.6dm2,把S=0.6代入解析式，得

d=5.

所以漏斗的深为5dm.;

综合拓展题

4.王强家离工作单位的距离为3600米，他每天骑自行车上班时的速度为v米/分，所需时间为t分钟.

(1)速度v与时间t之间有怎样的函数关系?

解：V=3600

t

(2)若王强到单位用15分钟，那么他骑车的平均速度是多少?;

(3)如果王强骑车的速度最快为300米/分，那他至少需要几分

钟到达单位?

解：把v=300代入函数解析式得：

3600

=300,

t

解得：t=12.

答：他至少需要12分钟到达单位.;

(1)火车的速度v(千米/时)和行驶的时间t(时)之间的函数关系是_

(2)若到达目的地后，按原路匀速返回，并要求在3小时内回到A